中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 课题：3《口耳目》 设计人： 内容分析：本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。 插图是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。 学习目标：1. 看图对照，认识“口、耳”等5个生字。2. 会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 重、难点：重点：借助图画，识记生字。难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画 。 活动流程：任务二：《口耳目》（课时6）环节———环节二———环节三环节一：看图识字。图字结合，认识口耳目手足。环节二：学写汉字和笔画。会写“口耳目手”4个汉字，和会写横折、撇、弯钩3个笔画。环节三：扩展延伸。学习了生字后，让学生说说：口耳目手足能做哪些事？ 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：看图识字 一、图字结合，认识口耳目手足1、出示课文插图，学生仔细看图，说说：图上画的是什么 2、学生认真观察图旁边的生字，想想：字和图有什么联系 二、认读生字1、出示生字：口、耳、目、手、足，学生说说：哪些生字已经认识 怎么认识的 小组互相交流一下。2、认读生字：(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。(2)自由练读，小组读，指名读。(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少？ 看图，感知内容。2、认读生字。 活动意图：结合图画识字，一方面帮助学生识记，一方面方便学生理解。 环节二：学写汉字和笔画。 一、学写生字“口、耳、目、手”1、复习朗诵《田字格拍手歌》。2、指导书写生字“口、耳、目、手”：口：第一笔竖和横折的折，应稍稍往里斜，呈上宽下略窄。耳：注意四个横的长短变化各不相同，第一笔横为中横，要平且稳，最后一横是长横，要稍稍向上斜。目：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。手：第一笔撇要横撇，两横有变化，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。3、重点学习笔画：横折、撇、弯钩横折：下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。撇：下笔由重到轻，从粗到细。弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯4、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。 1.朗诵《田字格拍手歌》2.学写生字和笔画。 活动意图： 本课是学生第二次写字，先复习田字格，进一步加强写字规范。写生字时，注意笔顺笔画，养成良好的写字习惯。 环节三：扩展延伸 口、耳、目、手、足能做哪些事？1、小组内自由说说： 口、耳、目、手、足能做哪些事？2、请几名代表，班上展示说。教师总结。 扩展说话。 活动意图：引导学生联系生活实际了解身体部位的作用，发展学生的语言表达能力。 作业：1. 找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。2. 调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。 板书： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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