Unit6 How Much Is It 三维教学目标 能够掌握单词big small long short的正确拼写，以及句子How much is it It's ten yuan.的正确书写。 能理解课文的大意，能够认读It's fits me well. I'll take it. 培养学生的观察力，以及在一定的语境中运用所学语言的能力，能够根据个人的身材特点选择合适的衣服。 重点 引导学生掌握big small long short单词,并能正确书写How much is it It's ten yuan.并进行实际情景的对话。 难点 培养学生在实际情景中运用对话的能力，能够认读It's fits me well. I'll take it. 教学资源 使用多媒体和一些服装。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up/ Preview a.播放一首关于服装和价格方面英语儿歌。 学生跟唱英语儿歌。 用英语儿歌激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下，很快地进入课堂。 b.老师根据歌曲的内容提问，How many clothes are there in the chant What are they How about them 让学生说说自己对儿歌的理解，同时服装以及它的特点，学习运用句型This...is.... This is the ... ....。 学生认真分析儿歌的内容，说说自己在儿歌听到的服装名称，让学生对服装的描述有了一定认识。 通过儿歌和动画的提供，使学生在一个相对真实的情景中感知了知识，这一场景，为下一步教学打下了良好的铺垫。 A.教师利用学生带来的服装，让学生进行描述，运用This...is.... This is the ... ....。这一句型，并教授单词nice. 学生通过对服装的描述，理解colourful pretty good OK and nice这些形容词的用法和意思。 实物教学接近学生的实际情况，让学生在真实的环境中，运用语言，理解语言 Presentation B.教师利用学生的服装，让学生进行一次试穿衣服的游戏，带领学生学习单词，big small long short,以及句型but it's too ....和 It fits me well.并渗透德育。 学生亲身体验试穿服装的乐趣，在游戏中去学习语言，理解英语知识。 课堂教学的主人是学生，让学生真正成为课堂的主人，教师要利用不同的教学资源，让学生在生活中，学习英语，运用英语。 C.教师利用学生的服装，了解一下这些服装的价格，学习句型How much is it It's ...yuan.并设计一个调查表，让学生调查一下，自己朋友服装的价格，然后汇报。 任务型教学，在英语课堂上是教学方法的一种，培养了学生的自信心和学习兴趣。 D.观看课件，了解整篇课文的含义，并能回答问题。 学生根据自己听到的内容，回答教师的问题，初步理解课文的内容。 动画是学生比较喜欢的，这样让学生根据动画来了解课文的大概内容，学生学得开心，学得牢固。 Practice A.听音、跟读 在完成新授内容后，为了让学生对纯正读音的感知，让学生听音跟读。 学生看书听音跟读，然后以小组为单位朗读。 听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。 B.小组展示。 分角色，配音，补全课文等形式，朗读课文。 学生选择自己喜欢的方式，朗读课文。 为了进一步巩固知识点，检查学生对课的掌握，设计不同形式的朗读方式，给学生创造展示自己的机会。 Consolidation & Extension A.书写、巩固单词和句型。 学生完成学习卡的练习，其中包括看图片补全课文，选择性的练习，为不同程度的学生展示自己的机会。 学生个体完成学习卡上的练习，并进行检查汇报，小组内讨论适合自己的练习 为了进一步巩固知识，检查学生对单词单数和复数形式的运用，设计看图写出单词的正确形式。 B.分层展示。 教师利用课文中的内容，让学生选择适合自己的内容练习，并展示。 学生根据 ... ...
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