Unit 3 My favorite food is hamburgers Part A Let’s talk 教学设计

My favorite food is hamburgers Part A Let’s talk 一、教学内容（Teaching contents） 本课教学内容为陕西旅游-出卷网-《英语》五年级上册 Unit3 My favorite food is hamburgers 第二课时Part A Let’s talk，是一节对话课。本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。使“饮食”这个话题螺旋式上升。本节课的课文情景是Liu Zhaoyang和Colin在谈论各自喜欢的美食。Colin除了西餐hamburgers外，还很喜欢中国的饺子。通过学习文本，学生能谈论各自喜爱的食物，培养学生的语言运用能力。 二、学情分析（Student analysis） 本课的授课对象是小学五年级学生，他们已经掌握了一些与该话题相关的基本词汇，同时具备了一定的阅读能力。这些都为本课的教学做好了铺垫。本课的的内容生动、有趣，贴近学生的生活实际，对话图文并茂，易于激发学生的学习兴趣。 三、设计思路（Design ideas） 1. 以任务型教学为导向，以单元整体为引领，注重学生整体理解文本。 2. 采用深挖、整合、拓展和课内外补充教材内容的方式，结合课内外多种资源对学生进行语言输入，提高教学质量。 四、教学目标（Teaching aims） 1. 知识目标 ( Aims on the knowledge ) A. 能听懂对话中表示食物的词汇。 B. 能听懂、会说句型： What’s your favorite food / fruit / drink My favorite food / fruit / drink is… / I like…best. 以及They’re delicious.并能在相应情景中熟练应用。 2. 能力目标 (Aims on the abilities) A. 能在教师的帮助下正确朗读对话, 语音语调准确自然。 B. 通过对一首儿歌的学习，补充学习tasty，salty，sweet，sour， fresh，healthy, 并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 C. 在教师的有效引导下, 借助Do a survey and report部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访, 并完成表格。 3. 情感目标 ( Aims on the emotion ) A. 培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。 B. 培养学生友好协作的精神和乐观自信、大胆展示自我的学习态度。 4. 学习策略目标 ( Learning strategies ) 通过模仿、朗读，培养学生自主学习英语的能力。 五、教学重难点（Key points and difficulties points） 1. 重点：复习巩固单词：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger。 2. 难点：--What’s your favorite food --My favorite food is... I like ...best. They are delicious.在相应情景中熟练应用。 六、教学准备（Teaching aids） 一些常见食物的图片，个别水果和食物，单词卡片，多媒体、 教学课件、人物头饰、CD和句子卡片。 七、教学过程（Teaching procedures） Step 1: Warm up （热身） 1. Greeting with each other. 2. Let’s chant (TPR The apples are sweet. The potatoes are salty. The grapes are sour. The fish is fresh. They're tasty and yummy. 3. Sing songs.〔1〕What’s your favorite What’s your favorite What’s your favorite Chocolate is my favorite. What’s your favorite What’s your favorite Tea is his favorite. What’s your favorite What’s your favorite Coffee is her favorite. 〔2〕What would you like Dumplings, dumplings, noodles or rice, hamburgers or hot dogs would be nice, French fries, French fries, bread or pie, chicken or vegetables would be nice, wow! Yummy! 设计意图： 在热身环节，应用歌曲和儿歌热身可使学生跟着歌声慢慢进入英语学习的氛围中。TPR全身反应法是提高学生英语学习兴趣的有效方法之一, 在新课呈现过程中，穿插歌曲可以调节课堂教学节奏，消除 ... ...