Unit 2 I’m cooking in the Kitchen 第一课时教学设计

UNIT 2 I’m Cooking in the Kitchen 第一课时 教学内容：Part A: Warming-up: Look and find Warming-up: Listen and do Let’s learn 教学目标： 1、以学习Let’s learn部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write , sleep, eat, listen, cook, stand, sit。 2、能够根据教师的指令做出相应的动作。 3、能听懂Let’s talk 对话中表示现在进行时态的句子。 4、通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能够运用句子What are you doing 询问对方正在做什么，并能用句型 I’m...ing准确作答。 教学重难点 1. 以学习Let’s learn部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit。 2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。 教具： 1、单词图片。 2、录音机、磁带。 教学过程： 一、复习导入。 1、完成Warming-up中的Look and find，复习第一单元关于房间的词汇。 2、完成Warming-up中的Listen and do部分，引入本节课话题。 T:（边做动作边说）I like to jump rope. Look, I’m jumping rope. What do you like to do 引导学生边做动作边说： S1:I like to sing a song. S2: I like to run. S3: I like to dance. 教师发指令，学生根据指令做相应的动作。 二、授新Let’s learn。 1、教学单词read. 教师出示read的图片。 T:Look ,boys and girls. What does she like to do Yes. She likes to read. 教师领读并拼写单词read. 2、教学单词write.（方法同上） 3、教学单词eat和sleep. T: I’m hungry, I want to eat something. T:Now I’m in the dinging room. I eat an egg. I eat some bread. 教师领读并拼写单词，借助动作帮助学生理解其意思。 教师假装打哈欠说： T: Now I’m tired. I want to go to bed. I want to sleep. I sleep in my bedroom. 教师领读并拼写单词 4、教学单词cook. T: Where is she \She is in the kitchen. She cooks in the kitchen. She is a cook. Look, she is cooking. 教师领读并拼写单词。 （强调：cook有两个意思，名词意为“厨师”，动词意为“做饭”。 5、教学单词listen T:Hi,boys and girls, let’s listen to music. S:OK. T:Well.I like to listen to music. 教师出示单词，领读并拼写单词。 6、教学单词stand T:I often stand here in the classroom. T:Now,listen!Everyone,stand up!引导学生理解stand的意思 教师领读并拼写单词stand。 T:Everyone,sit down! T:You often sit in the classroom. Now you are sitting. 教师领读并拼写单词sit。 三、巩固。 1、播放录音，学生倾听并跟读Let’s learn部分的单词。 2、我说你做：教师说动词，学生做相应的动作。 3、你来表演我来猜：请一位学生作动作，其余学生看动作猜单词。 四、教学现在进行时态。 （1）T:Where are you, boys and girls S:We are in the classroom. T:Yes.We are in the classroom. I am standing here and you are sitting. 教师板书I am standing 。用彩色粉笔勾出am 和 ing. you are sitting. 用彩色粉笔勾出are和ing. (2)依次教学下列句型： 1. I am eating. I am sleeping. I am listening. I am sitting. 2、领读上面的句子。 3、启发思考：黑板上用彩色粉笔勾出的表示什么？并讲解现在进行时态。 现在进行时态：表示正在进行或发生的动作。 结构： be(am/ is/ are) +现在分词。 三、巩固现在进行时态。 1、指明一学生作动作，师问：“What are you doing ”并翻译，启发学生用“I’m...ing”回答。 2、Part A: Let’s talk. （1）教师引导学生观察图片。 （2）教师播放录音，学生听并勾出正确的图片。 （3）再次 ... ...