粤教B版（2018）信息技术五上 第1课 初识源码编辑器 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 初识源码编辑器 教学设计 课题 初识源码编辑器 单元 一 学科 信息技术 年级 五 教材分析 因为学生之前已学过画图、WPS 文字、WPS 表格、WPS 演示等软件，这为学习源码编辑器编程软件打下了基础。但因学生是第一次接触编程软件，所以本课先对源码编辑器界面和功能进行介绍，接着以制作“小猫散步”的动画来展开学习。 学习目标 1.知识与技能(1)知道源码编辑器界面的主要组成部分。(2) 了解造型切换，掌握设置“碰到边缘就反弹”的方法，会通过搭建让角色动起来。(3) 掌握把一个角色的程序复制给另外一个角色的方法。(4)了解源码编辑器编程的主要步骤。2.过程与方法(1)通过欣赏用源码编辑器软件制作的游戏和动画，认识源码编辑器界面。(2) 通过制作“小猫散步”的动画，了解造型切换，掌握设置“碰到边缘就反弹”的方法。(3) 通过制作“小猫散步”的动画，掌握复制程序的方法(4) 通过制作动画，了解源码编辑器编程的主要步骤。3.情感、态度与价值观(1) 通过欣赏用源码编辑器软件制作的游戏和动画，激发学生的学习兴趣(2) 通过小组合作制作动画，培养学生互帮互助、共同提高的合作精神。 重点 重点:(1)了解造型切换。(2)掌握设置“碰到边缘就反弹”的方法。 难点 通过搭建程序实现效果设想。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.欣赏案例。导人:同学们，你们玩过游戏吗 玩过什么游戏 想不想亲手创作游戏 今天，老师带领大家一起玩游戏、编游戏!想实现愿望，就要请出鼎鼎有名的编程软件:源码编辑器。依据一定的思维逻辑，采用拖曳组合的方法，就可以轻松制作出有趣的交互式故事、动画、游戏、音乐等。2.展示:教师展示用源码编辑器软件制作的作品样例，如“捕鱼达人”“彩虹绘笔”“秋意渐浓”“唱片机”等，激发学生学习的兴趣，并以此讲解源码编辑器界面的主要组成部分:舞台区、角色区、积木区、程序区、菜单栏和属性栏。重点演示程序区:从积木区中拖动需要的积木到程序区，形成程序。 欣赏案例。倾听观看。 通过欣赏案例，激发学生学习源码编辑器的兴趣，从中学习打开源码编辑器作品的方法，了解源码编辑器界面的主要组成部分以及搭建程序的方法，即从积木区中拖动需要的积木到程序区。 讲授新课 1.演示介绍:造型切换。讲解:源码编辑器软件打开后，舞台区和角色区会默认出现一只调皮的小猫。“小猫”这个角色由五个造型组成，将这些造型交替多次使用，就可以模拟出小猫走路的样子。 (教师板书:角色由造型组成)演示:教师在造型面板里反复点击小猫的不同造型，让学生有感性的认识。2.启发学生搭建小猫散步的程序。提出问题:如何让小猫走起来 你的想法是什么 通过哪些积木来实现你的想法 引导学生阅读课本 P4 ~P6，回答问题，并板书： 引导学生小组互帮互助，尝试操作，并提醒:如果遇到困难可以看板书或课本。组织交流:这些积木分别藏在哪里 如何快速找到这些积木 讲解:模块的颜色和积木的颜色是对应的3.提出问题:当我们单击“开始”按钮运行程序时，碰到了什么问题 如何解决 请一个学生示范操作，另一个学生完善黑板上的板书。（添加“碰到边缘就反弹”） 教师补充介绍角色旋转模式并演示改变方法:添加积木:并设置参数为：“左右翻转”指导学生完善自己做的动画。4.启发学习复制程序。启发:小猫自己散步太孤独啦，你能邀请几个朋友和它一起散步吗 看谁用最快的速度制作出小猫与朋友一起散步的动画。请学会复制程序方法的学生教教旁边的同学，小组共同达成目标。 倾听、观看。讨论交流思考、交流，阅读课本，动手操作。制作小猫与朋友-起散步的动画。 通过阅读课本、教师板书、讨论交流的方法初步认识源码编辑器的积木。把设想与积木对应起来，通过拖曳、组合积木，形成 ... ...