教学课题 期中复习（2） 课型 练习 本课题教时数：2 本教时为第1教时 备课日期11月2日 教学目标：1、使学生进一步掌握乘除法的方法，会熟练地口算。 2、经历将实际问题抽象成可以用除法解决的数学问题的过程，巩固对除法的认识。 3、能运用乘、除法计算解决一些简单的生活实际问题，学会有条理地思考，提高解决问题的能力。课题研究目标：以“学为中心”的理念为指导，结合子课题“学为中心概念教学设计和组织实施”的研究，通过操作、观察、合作、交流等学习方式，让学生进一步巩固100以内加减法的计算、多边形的认识，对乘法口诀的运用更加灵活，进一步感知乘法、除法的含义，充分体验口诀求积求商的原理，初步学会解决简单的乘、除法实际问题。 教学重点、难点：对100以内的加减法能正确口算笔算，能辨别多边形并明确图形的变化，对乘法和除法的含义进一步理解，弄清分法，学会交流自己的思考过程。 教学方法与手段：形式丰富多样的练习设计，激发学生的练习兴趣的同时，让学生从感性认识更好地提升到理性认识的层面。 教学具准备：课件、相关练习等。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、直接写出得数。 5×6＝ 6÷2＝ 3＋4＝ 12－8＝ 45＋9＝ 5×3＋10＝ 9－3＝ 1×4＝ 40－6＝ 20÷4＝ 5＋4＝ 4÷2＋3＝ 36÷6＝ 17－9＝ 71－3＝ 12÷6＝ 5÷5＝ 2＋4×2＝ 8＋75＝ 2×2＝ 10÷2＝ 3＋3＝ 100－20＝ 20－5×6＝25÷5＝ 4×6＝ 1÷1＝ 9÷3＝ 24＋13＝ 70－2×5＝二、填空 1、○○○ ○○○ ○○○○○○ 每盘苹果（ ）个，（ ）盘苹果一共（ ）个。 （ ）个苹果，每（ ）个放一盘，放了（ ）盘。 （ ）个苹果，平均放了（ ）盘，每盘（ ）个。 2、10个○，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。 10个○，平均分成（ ）份，每份是（ ）。 3、 ○○○○○○○○○○○○□×□＝□ □×□＝□ □÷□＝□ □÷□＝□ 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 4÷2○8 3×1○3＋1 27＋34○60 18＋39○19＋38 5÷5○1 6×2○6÷2 10÷5○5 45－28○46－29 5、在○里填上“＋”“－”“×”或“÷” 4○5＝20 18○6＝12 28○4＝7 2○3＝6○1 3○2＝5 48○8＝40 48○8＝6 8○4＝4○2 6、按规律填数。 2 3 5 8 （ ） 20 16 （ ） 8 （ ）7、这个图形是（ ）边形，画上一条线，把它分成一个三角形和一个四边形。8、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”。 （1）两个完全一样的三角形可以拼成一个四边形。 （ ） （2）一张正方形的纸上剪下一个角，剩下的图形肯定是三角形。 （ ） （3）红花有40朵，红花比绿花多20朵，红花有多少朵可以列式：40+20 （ ）三、列式计算。 1、除数是3，被除数是6，商是多少？ 2、4个5相加是多少？4与5的和是多少？ 3、被除数和除数都是5，商是几？ 四、解决问题。 1、王老师发给每个同学5本练习本，6个同学一共要发多少本？ 2、学校共有松树和柏树12棵，而且这两种树一样多，平均每种树有多少棵？ 3、每张动物邮票6角钱，小明有3元钱可以买几张？ 4、薯片 牛奶 饼干 每包5元 每盒3元 每包6元 （1）小红买了3包牛奶一共用去多少元？ （2）小明有20元钱买一种东西正好用完，他可以买什么，买几包？ （3）你能提出什么问题？ 学生独立完成并检查是否正确。看谁算得又对又快。提醒：看清运算的符号。学生按要求填写，看请题目要求。学生看图填出算式。学生独立完成，集体交流订正。学生独立完成，完成后心里再算一遍。学生找到规律并填写。学生用尺分一分，然后交流。学生独立完成，集体交流订正。说说错在哪里。学生独立完成，集体交流订正。学生独立完成，集体交流订正。 创设一定的情境来设计练习，有利于学生提高练习的兴趣。有图的题目，要让学生看清数清，不要弄混淆。设计丰富多 ... ...
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