Module 2 Unit 3 I have a friend Period 4 表格式教案

Oxford English 3AM2U3 I have a friend(4th) a real friend教案 第一部分：单元规划 （一）教材结构分析 项目 内容 话题 人与社会 人与自然 （单元话题：I have a friend) 功能 交往 感情 态度 育人价值 在和朋友交往的过程中，能够欣赏朋友的优点。并在故事中学会辨别真假朋友。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts Look and say 核心句型: He/ She has … Learn the sounds br-, cr- 次核心 板块 Read a story The lion and the mouse Play a game Read and guess. Listen and enjoy Short shorts 辅助板块 Think and write Write about a friend in your class （二）厘清内容要求 语言知识 学习内容 学 教学要求 语音 1.1.3字母组合br-, cr-的读音规则 A（知道） 知晓字母组合br-, cr-的读音规则 1.3.1语调的交际功能 A（知道） 知道语调的种类与交际功能 1.3.2 基本句式的朗读语调 A（知道） 用正确的升调和降调朗读基本句式 1.3.3 句子的朗读节奏 A（知道） 感知朗读句子时的节奏 词汇 2.1 核心词汇coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts C（运用） 背记、理解和运用核心词汇 词法 3.5.2.1 一般现在时to be，can，have的用法 C（运用） 能运用以上动词这些来描述自己的朋友。 句法 4.2.1一般现在时to be，can，have句型的运用 C（运用） 理解to be，can，have句型所描述的朋友特点。能运用以上句型来描述自己的朋友。 语篇 5.1.2 对话中的基本信息 B（理解） 描述朋友的基本信息和特点。 阐明故事的起因、过程和结果。 （三）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 字母组合br-，cr- Learn the sounds 熟知 略知 新知 听录音 跟读 集体朗读 词汇 coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts Look and learn 熟知 略知 新知 猜谜 朗读 拼读 句法 I have a friend. His/Her name is … He/She is … He/She has … He/She can … Look and say 熟知 略知 新知 跟读 问答 同桌配对练习 语篇 I have a friend. His name's Tom. He's tall and thin. He has a green T-shirt and a pair of blue shorts. He can skate. I have two friends. They're Peter and his sister Sally. Peter has an orange T-shirt. He can ride a bicycle. Sally has a pink skirt. She can fly a kite. Look and say 熟知 略知 新知 跟读 集体朗读 问答 小组协作 第二部分： 单元整体设计 主题与话题 单元教学目标与单元语用任务 【单元教学目标】 知识与技能 知道并掌握字母组合br-, cr-的发音，能够正确朗读含有该字母组合的单 词，尝试朗读包含此字母组合的拓展单词，能够正确朗读包含此字母组 合的句子。 能够正确朗读、拼写、理解和正确运用本课核心词汇：coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts 能够正确朗读He/ She has … He/ She can …的句型，能灵活并合理地运用这些句型来描述自己的朋友。 能够理解文本大意，并能听懂老师提出的问题，正确运用He/She has … He/ She can …等句型回答问题。 能够流利朗读故事，了解故事的整体构架，能够根据老师提示的关键字词正确复述故事大致内容。 过程与方法 在教学活动中，通过听力、问答、阅读、儿歌、对话、角色扮演等活动形式培养学生的英语学习能力，完成本单元的学习目标。 在语篇的教学中，注重对学生自我阅读、独立思考和小组协作的培养，完成语篇学习，达成更高的语用目标。 情感、态度、价值观 学生能够在描述自己朋友的过程中，进一步了解交朋友所需要关注的性格特点。 学会分辨身边真正的朋友，并懂得珍惜和感恩。 ... ...