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课件网) 《认识千克》说课稿 苏教版小学数学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册《认识千克》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《认识千克》是小学数学三年级上册的课文内容。在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有了一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学。 二、说学情 三年级的学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 三、说教学目标 1.联系具体生活情境认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念。 2.初步学习用盘秤称物体质量的方法，初步形成对物体实际轻重的判断能力。 3.体会数学与生活的联系。 四、说教学重难点 初步建立起千克的质量观念。 教学重点 初步建立起千克的质量观念，培养学生估量物体质量的能力。 教学难点 五、说教法学法 数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情景，引导学生开展观察操作，推理交流等活动。本课教学采用了启发式引导法、讲解法、演示法、诱思探究等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。 六、说教学过程 板块一、学前导入 1.感知轻重。 (1)课件演示:超市货架上有一袋红枣,还有一袋膨化食品。这两袋食品包装差不多,质量却不一样。 (2)猜一猜:你认为哪一袋重 (3)议一议:你用什么办法来验证 (4)试一试:用你的办法来操作。 (5)看来物体有轻有重,怎样才能知道物体具体有多重呢 这就需要用到秤。 2.认识千克。 (1)介绍:称一般物品有多重,常用千克作单位。 (2)观察:你在台秤上看到了什么 (3)说明:秤面上的数可以表示所称物体的质量,指针指着几就是几千克。 (4)操作:在台秤上放上1袋红枣,看一看,指针指着数字几。你知道这表示什么吗 找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗 3.动手操作,试一试。 (1)称出1千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。 (2)称出1千克鸡蛋,装在袋子里,用手拎一拎,再数一数有多少个。 (3)称一称你的书包有多重。 4.认识生活中常见的秤。 (1)说一说:你见过哪些秤 它一般在什么情况下使用 (2)课件演示各种秤。 在生活中,人们称一般物品的质量时都使用台秤。 板块二、探究新知 1.买东西。(教材第30页“想想做做”第3题) (1)小组讨论:你能根据图上表示的意思说一说每种物品各重几千克。你是怎样看出秤面上所表示的物品的质量的 (2)看了这几幅图,你能提出什么问题 2.拓展知识。 (1)理解“净含量”。 出示教材第29页“想想做做”第1题。 “净含量”表示什么意思 (“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重) (2)理解“载重量”。 出示教材第29页“想想做做”第2题。 你知道它们各可以载重多少千克吗 “载重量”表示什么意思 (“载重量”是指能负担的质量) 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.填空。 （1）三（1）班的小云体重是26千克，小芳比小云轻一些，小强比小云重一些。三人中最重的是（ ），最轻的是（ ）。 （2）超市里 ... ...
