8.1 国家好 大家才会好 教学设计（表格式）

4.8.1《国家好 大家才会好》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 政治 设计者 单位 年级 八年级 来源 部编版八上第8课 课时 1 【课程标准】 理解国家利益的重要性，懂得“维护国家安全、利益与荣誉，是每个公民的义务”，树立大局意识，增强爱国情感。了解国家利益的含义与类别，认识国家利益与人民利益的关系，自觉捍卫国家利益。 【核心素养目标】 1、通过辨别分析，归纳出“国家与我”的内在联系，强化爱国意识。 2、通过分析材料，分享交流，说出国家利益与人民利益之间的关系。 3、通过分析文本与图片，概括并归类国家利益的内容。 【评价任务设计】 1、通过辨别分析，归纳出中学生与维护国家利益之间的关系，评价学生的理性思辨以及理论联系实际的思维品质，将爱国情感落实在生活中。 2、通过小组讨论，形成并分享答案，说出国家利益与人民利益的关系，评价学生提炼材料信息以及规范表达的能力。 3、通过观看图片、阅读课本以及拆解文字，评价学生概括归类的能力。 【主问题设计】 1.国家利益的含义及内容 2.国家利益和人民利益的关系？【教学活动】 一、导入新课： 2021年9月25日晚，孟晚舟在结束被加拿大方面近3年的非法拘押后，顺利回到祖国。在机场发表简短讲话时，她表示：“祖国是我们最坚强的后盾，没有强大的祖国，就没有我今天的自由！“ 新课讲授 出示学习目标 1.国家利益的含义及内容【主问题处理过程】 孟晚舟的讲话表达了什么意思？ 【二次复备】 2.国家利益和人民利益的关系？ 板块一 认识国家利益 （一）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ———邓小平 （二）1840年-1900年，西方列强多次发动侵华战争，尤其通过军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透等方式侵蚀中国国家利益。中国主权遭到破坏、领土肆意瓜分、经济遭受剥夺、人民痛苦不堪。 总结一：国家利益的含义 含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。包括人口、领土、主权和政权等。 （三）探究与分享 1.设立三沙市政府； 2.保护文化遗产； 3.坚守18亿亩耕地红线； 4.保卫祖国领空。 “我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益” ———习近平 总结一：国家利益的内容？ 1.国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 2.国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 板块二：国家利益是人民利益的集中表现 （四）被战争蹂躏七年的叙利亚学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。 思考：中国生存和发展的哪些条件遭到破坏？ 下列举措的目的和意义是什么？ 思考：在国家利益中，最核心的利益有哪些？ 总结二：国家利益和人民利益的关系？ 1.国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 2.人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 3.国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 4.在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 三、总结提升 思维导图引领 四、小结练习 1.知识总结 2.畅谈收获 3.课堂练习 【布置作业】【板书设计】 【我思、我感、我成长】 ... ...