课件编号16737937

纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新 课件(32张PPT)

日期:2024-06-16 科目:历史 类型:高中课件 查看:76次 大小:3995599Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 隋 唐 制 度 变 化 创 新 的 中外历史纲要上第七课 但还有这样一个人 女驸马 梁祝 呆头笨脑,穷困愚陋 逆来顺受,酸气十足 半生贫困,断炊挨饿 最后骤闻中举,激动无法自控,竟然疯了 范进 范进参与的是哪种选官制度? 除此之外,是否还有其他选官制度? 这些选官制度又是如何步步演变的呢? 目 录 壹 贰 叁 选官制度 封建中央官僚体制 赋税制度 皇权与相权的矛盾 人才选拔权之争 赋税的与时俱进 壹 彼之矛盾,予之创新 ———人才选拔权之争 春风得意马蹄疾 一日看尽长安花 主要选官方式 九品中正制 科举制 选官制度 阅读P38页,回答下列材料体现的是哪种选官制度? 中央政府选择“贤有识鉴”的现任中央机构官吏出任州、郡的“中正”。州设大中正,郡设小中正。这些大、小中正官的职责的根据家世、才、德,将辖区内的人才经过品评分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等,然后上报中央政府,由中央政府按中正品评的等级安排到各级政府中区任官。 ———陈茂同《中国历代选官制度》 九品中正制 负责评定九品的实际主持者 南北朝独特的 选官方式 基础梳理 中央政府选择“贤有识鉴”的现任中央机构官吏出任州、郡的“中正”。州设大中正,郡设小中正。这些大、小中正官的职责的根据家世、才、德,将辖区内的人才经过品评分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等,然后上报中央政府,由中央政府按中正品评的等级安排到各级政府中区任官。 ———陈茂同《中国历代选官制度》 选官的依据———世、状、品 选官的方法———品评等第 按依据将人物分为三等九品。每年品评均有升降,以此来激励被品评者不断力求上进,以应官选。 具体内容 选官的层级———分为中央和地方 选官与授官———品评等第与选用授官 由地方州、郡的大小中正按九个等级品评人物,上报中央; 再由中央根据人物的等级和相应的要求,授以不同的官职。 主要选官方式 九品中正制 科举制 基础梳理 产生背景 主要选官方式 九品中正制 科举制 材料一:魏氏承颠覆之运,起丧乱之后,人士流移,考详无地,故立九品之制,粗且为一时选用之本耳。 ———《晋书·卫瓘传》 材料二:群僚举士者,或以顽鲁应茂才,以桀逆应至孝,以贪餮应廉吏,以狡猾应方正……名实不相副,求贡不相称。 ———王符《潜夫论》 材料三:自古受命及中兴之君,曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎 及其得贤也,曾不出闾巷,岂幸相遇哉 上之人不求之耳。今天下尚未定,此特求贤之急时也。……二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。 ———《三国志·魏书·武帝纪》 黄巾起义后,战乱凭仍,基层组织受到破坏,人士流移 世家大族把控朝政,操纵人才选拔,察举制遭受严重破坏 统治者对人才的需求,尝试新的人才选拔方式 基础梳理 选拔人才的作用,以德才为主品第人物,有利于选拔人才 “盖以论人才优劣,非为世族高卑。” ———《宋书·恩幸传序》 加强中央对选官的控制,将选官的大权收归中央,加强中央集权 至令士大夫故污辱其衣,藏其舆服;朝府大吏,或自挈壶餐以入官寺。 ———《三国志》 逐渐以家世为依据 士族失去了“自省”的能力 影响与评价 主要选官方式 九品中正制 科举制 科举制 庶族崛起 统治者为巩固自己势力 重点掌握 能做官,但没有从科举入仕 主要选官方式 九品中正制 科举制 定义 李白能做官吗? 科举制度是中国历代王朝开设考试科目,士人自由报考,以成绩优劣决定取舍的人才选拔制度; 重点掌握 主要选官方式 九品中正制 科举制 确立过程 时间 隋朝 隋炀帝 唐朝 唐太宗 唐玄宗 内容 始建进士科 继承和完善科举制度 增加了考试科目 扩大科举取士的人数 ... ...

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