《傅雷家书》名著导读教学设计 学习目标： 1.初步了解傅雷、《傅雷家书》，引发阅读兴趣。 2.尝试用选择性阅读的方法来阅读《傅雷家书》。 3.在选择性阅读的基础上做一定的专题探究。 教学环节： 一、设问引发兴趣———走近作家、走进作品 国人自古以来就很看重家书，因为家书体现的是家教的一种，长辈通过家书，把道德修养、人格风范等传授给子孙，那时候通信不便，再加上如若处在“烽火连三月”的乱世，家书则有“抵万金”的功效，在历史上产生了一些著名的家书，如诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》《梁启超家书》等。那么我们今天要来学的傅雷家书又是怎样一本书呢？这本书自1981年出版以来，三十多年一直畅销不衰，那就让我们来走近傅雷，走进傅雷家书 1.傅雷是谁？他有怎样的成就？ 2.《傅雷家书》是一本怎样的书？ 我国20世纪杰出的文学翻译家、文艺评论家。上海市南汇县人。 幼年丧父，在母亲的严格教育下，养成了严谨、认真、一丝不苟的性格。 他一生翻译世界文学名著达30余部，他所翻译的巴尔扎克的长篇小说《高老头》和《欧也妮·葛朗台》，以及罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》等作品，堪称文学作品翻译的“信、达、雅”的典范。 他在绘画、音乐、文学等方面，也有着高超的艺术鉴赏力，他对张爱玲小说的精湛点评，对贝多芬、莫扎特和肖邦作品的优美赏析，至今仍不失为真知灼见。 展示《傅雷家书》照片和书信 照片 “这是一本饱含对祖国、对儿子深厚的爱的书”（情感） “这是一本教育年轻人做人的书”（品德） “这是一本教导儿子待人要谦虚、做事要谨慎，礼仪要得体的书”（礼仪） “这是一本教育儿子做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家的书”（理想） “这是一本关注儿子艺术成长的书”（艺术） “这是一本鼓励儿子从各类艺术中汲取营养，提高艺术修养的书”（修养） …… 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。 写信的目的 长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的———不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。 （1955.4.21） 二、如何阅读———阅读方法介绍 对于这样一部内涵丰富，涉及音乐、绘画、雕塑、文学、历史、哲学乃至健康、礼仪等多方面的人生成长读本，我们应该怎样来阅读呢？ 对于这样一本厚重不失轻松，深刻不离日常，以小见大乐在其中的书我们可以采用怎么样的阅读方法呢？ 下面老师以其中的一封家书为例来看一下。 【一九五四年七月二十七日深夜/二十八日午夜】 聪： 莫斯科的信昨天收到。我们寄波兰的航空信，不知一共要多少日子，下次来信望提一提。近来我忙得不可开交，又恢复了十小时以上的工作。这封信预算也要分几次写成。晚上睡觉不好，十二点多上床，总要一小时以后才入睡。原因是临睡前用脑过度，一时停不下来。 你车上的信写得很有趣，可见只要有实情、实事，不会写不好信。你说到李、杜的分别，的确如此。写实正如其他的宗派一样，有长处也有短处。短处就是雕琢太甚，缺少天然和灵动的韵致。但杜也有极浑成的诗，例如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……”那首，胸襟意境都与李白相仿佛。还有 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
