一年级下 册 第一课 五彩的烟花 一、教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域。以《五彩的烟花》为题，通过感受节日放烟花的习俗，引导学生用画笔表现烟花绽放的美。教材选择以油画棒和水彩涂色相结合的作画方法，目的是提高学生的绘画能力，培养学生善于观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，可以帮助学生初步掌握油画棒和水彩结合涂色的基本技巧；教材中四幅典型而精美的烟花绽放图片，让学生领略了烟花丰富多样的形态美、色彩美，而三幅色彩夺目、富有情趣的学生作品，使学生有更多的感性认识，为他们的创作奠定基础。 放烟花能增添节日气氛，通过引导学生体验烟花色彩绚丽、姿态万千的美，能用笔触、色彩表现不同的烟花，有助于发展学生源于生活体验的个性绘画表现能力。因此，引导学生回忆、观察烟花的造型、色彩，尝试用点、线条、形状和色彩进行造型表现，个性化地描绘一幅突出烟花造型和色彩特征的绘画作品，是本课学习的要旨。在体验活动中引导学生感受美术表现的多样性和学习美术的趣味性，丰富情感体验是本课的重点。 二、学情分析 本课是一年级的一堂绘画表现课，由于是第一次接触水彩颜料，学生通常会表现的很兴奋、好奇，所以课中要更多关注学生的情绪表现，做好及时引导。一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，课堂积极性很强，他们以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动，所以课中可以多让学生回忆生活经历和欣赏烟花图片。这是开学后的第一课，经过一段比较长的假期时间，学生课堂注意力容易不集中，并且学习能力和学习习惯可能仍停留在初级水平，教师要调控好课堂。 三、教学目标 1.结合记忆、观察，丰富对烟花形态美、色彩美等的认识。 2.通过观察、分析，学习用各种点、线条、形状、色彩表现烟花初步学习油画棒和水粉颜料相结合的涂色技巧。 3.感受烟花带给人们美好的视觉享受。 四、教学重点与难点 重点：初步掌握油画棒和水粉相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能画出不同的烟花，表现出热闹的场景。 五、教学课时 1课时 六、教学准备 1.教具：课件、油画棒、水彩颜料、素描纸、透明塑料纸。 2.学具：油画棒、水彩颜料、素描纸。 七、教学过程 （一）引烟花（预计用时2分钟） 1.教师活动：“小朋友们，你们喜欢什么花？今天老师要给你们介绍一种花，是什么呢？看完老师表演的魔术你就知道啦。”教师事先在白纸上用白色油画棒画好烟花，魔术表演时直接在画上刷上黑色颜料。 2.学生活动：观看魔术表演，回答看到的是什么花。 3.教师活动：过年过节放烟花是我国一项传统的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。烟花不但能增强节日气氛，而且使节日更加亮丽迷人。这节课我们一起来学习画烟花。 【设计意图】教师通过让学生观看魔术，首次了解本课的教学技巧，在教学实际中创设独特的教学风格，将所学知识和学生生活实际紧密结合。 （二）忆烟花（预计时间1分钟） 1.教师活动：提问：“谁能告诉老师你见过的烟花是什么颜色的？能用一个词来形容吗？” 2.学生活动：黄色的、红色的、紫色的、五颜六色的、五彩的…… 3.教师活动：根据学生回答揭示课题：《五彩的烟花》 【设计意图】引发学生对生活中放烟花活动及烟花的回忆，为接下来的学习和绘画创作奠定情感与视觉基础。 （三）赏烟花（预计用时8分钟） 1.教师活动：课件出示两张烟花图，提问： “烟花除了颜色不一样，你还发现有什么不一样？” 2.学生活动：观察得出结论：形状不一样。 3.教师活动：连续播放课件中的烟花图，美丽的烟花有的像盛开的花，有的像蝴蝶，有的像椰子树，有的像喷泉，有的像爱心，有的像孔雀开屏，有的像鸽子，你还想让烟花变出什 ... ...
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