教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 下期 课题 三位数除以一位数的笔算（例6和例7） 教科书 书 名：义务教育教科书-出卷网-：西南大学-出卷网- 教学目标 1.探索并掌握三位数除以一位数的商中有0的除法的笔算方法。2.使学生在解决简单的实际问题过程中，经历三位数除以一位数商中有0的笔算过程，培养学生的运算能力。3.培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。 教学内容 教学重点：使学生掌握三位数除以一位数商中间有0的两种除法计算，规范竖式计算的书写格式。教学难点：正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法，掌握其计算的简便写法。 教学过程 一、复习导入1.复习三位除以一位商是两位的笔算。三年级的小朋友们，大家好！这节课，咱们的学习内容是三位数除以一位数的笔算（例6和例7）的内容。在新知学习之前，我们先来复习一下吧。（1）出示492÷6＝，让生用竖式计算。这是一道三位数除以一位数的除法，你会用竖式计算吗？说说你是怎样用竖式计算的？赶快按下暂停键，在练习本上边算边说说吧。（2）请生说计算方法。同学们都算好了吧，我们请含含同学来给大家介绍她是怎么计算的。生：492÷6我是这样用竖式计算的，先用492百位上的4个百除以6，不够商1个百，这时我们就把百位上的4个百看成40个十，再与十位上的9合并是49个十，49个十除以6商8个十，对着十位写8，用除数6去乘8个十，积是48个十,表示被除数中已经被分掉的数，写在49的下面,49减48得1，表示百位和十位分了之后还剩1个十，个位上的2要落下来与这里的1个十合起来继续除，12除以6商2要写在个位上，用除数6乘2得12,12减12等于0，刚好分完，就这样492÷6等于82。2.复习与0相乘相除的计算。同学们，你做对了吗？下面我们接着看看这些口算题，你能快速的说出结果吗？（出示：0×2＝ 0×5＝ 8×0＝ 0÷3＝ 0÷6＝ 0÷9＝）同学们很快就算完了，请大家仔细观察这些算式，你发现了什么？我们请文文同学来说说他的发现吧。生：我发现了这些算式的结果都是０。我还知道了0乘任何数都得0，0除以任何不是0的数也都得0。3.揭示课题。看来，前面的知识，都掌握得很不错。今天，我们继续来学习三位数除以一位数，商中有0的笔算。二、学习例6（0除以任何不是0的数都商0）1．出示；例6 406÷2＝这也是一道三位数除以一位数的除法，你能先说出商是几位数，再计算吗？ 请听淇淇同学的回答（生：我是用被除数的最高位去除以除数，是够除的，商的最高位应在百位上，所以它的商是一个三位数。）是的，下面请大家按下暂停键，在练习本上试着算出结果吧。 好的，我们请涂涂同学介绍一下他的算法吧！（生：406÷2我是这样算的，先用被除数最高位上的4个百去除以2，刚好能商2个百，2写在百位上，二二得四，这里4－4＝0，说明百位刚好除尽没有剩余；然后把被除数十位上的0落下来，继续去除以除数2，因为刚刚复习到0除以任何不是0的数都得0，所以这里要在十位上商0，0乘除数2还是得0，这里没有余数，最后把个位上的6落下来继续除以除数2，商3写在个位，二三得六，刚好除尽没有余数，最后的结果是203.）相信同学们都算对了吧，下面我们打开书 翻到54页，仔细观察例6中的这两种计算方法，一样吗？我们来听听西西同学的看法吧，生：这两种计算方法不一样，第二种方法更简便。当百位除完没有剩余时，十位上的0除以2要商0，写在十位上，因为0乘任何数都得0这一步我们就不用再算了，但是这里商中的0千万不要写漏了，也不要写错位了，最后直接把个位上的6落下来，继续算。） 说得真好，以后我们都选择这种简便的算法吧。同时，请同学们还要注意：当百位除完没有剩余时，十位上的0除以任何不为0数都要商0占位，不能让商的十位空着。2．及时练习，出示 算一算505÷ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
