课件编号16764288

教科版(2017秋) 二年级上册1.4 观察月相 说课课件(共26张PPT)(附反思、板书)

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学课件 查看:81次 大小:643724Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 《观察月相》说课 教科版科学二年级上册 大家好,今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《观察月相》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《我们的地球家园》单元的大概念:地球是一个复杂的系统,是人类生存的家园。学生通过本单元的学习将了解到“人类利用地球上许多士的资源,包括空气、水、土壤等;太阳和月球有规律地出现在天空中;天气在不断地变化。"本课在课标中所对应的概念是"在太阳系中,地球、月球和其他星球按照一定的规律运动。"通过本课的学习学生将了解到什么是“月相”,能描述月相变化,并通过观察发现月相是逐渐变化的。在课标中关于月相的知识的活动建议是课外活动:持续观察、记录一段时间内(上半月)月球在天空中的位置变化和月相变化,学习长期观测的方法。 二、说学情 学生对月相的认识有一点生活经验,知道月亮有时像眉毛,有时像圆盘,有时是半个月亮,也有部分学生知道月相变化的规律,但是学生基本不知道不管出现什么月相,月球一直是个球体,只不过学生看不见月球的暗部。大部分学生估计无法确定月相变化的排列顺序,对月球的观察方法和知识有限。 三、说教学目标 科学概念: 月相是变化的,不同的夜晚月相可能不相同。 月相是逐渐发生变化的,有时月相亮面逐渐变大,有时逐渐变小。 科学探究: 能连续几天持续观察月相。 会用画图的方式记录和描述月相变化的过程。通过比较观察结果,能发现月相是逐渐变化的。 科学态度: 对观察记录月相等活动感兴趣。能坚持客观及时地记录。 四、说教学重难点 通过观察、记录、分析等认识到月相是变化的 教学重点: 连续观察记录月相 教学难点: 五、说教法学法 调动学生多种感官,通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动,让学生参与到学习的过程中,在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质,体验合作探究的成功,享受到成功的喜悦,从而保护学生的好奇心,激发学习的热情和科学的学习态度,更好地体现新课标的教学理念。 六、说教学过程 环节一、聚焦:揭示课题 [材料准备:课件] 1. PPT出示图片,引入:我们在地球家园,仰望天空,不仅能看到太阳,还可以看到我们地球家园的小伙伴———月球。 2. PPT出示不同时间拍到的月球照片。 提问:它们一样吗?(预设:它们的形状各不相同。) 3. 再提问:月球本身的形状是怎样的?现在你们看到的月球又是怎样的?(预设:月球本身是球形的或圆的,现在看到的月球有时弯,有时圆。) 4. 小结:月球本身不发光,我们看到的是它被太阳照亮的一部分。我们把月球发亮部分的形状叫做月相(板书)。这节课我们就一起来观察月相(板书课题)。 环节二、探索及研讨 1、观察月相图片,描述月相。 2、学习记录月相的方法。 (1)记录观察日期。 (2)根据你观察到的月相的样子,使用铅笔在圆上点出上下两个点。 (3)根据你观察到的月相,画线条连接两个点,区分出明亮和不明亮的部分。 (4)在不明亮的部分里画上斜线,空白的部分就代表我们看到的月相。 (5)使用彩笔将空白的部分涂成黄色,其余部分涂成黑色,月相记录就完成了。 3、展示学生的月相记录,研讨以下问题: (1)每一天的月相相同吗? (2)连续观察几天,月相是怎样变化的? 提醒学生:遇到阴天观察不到月相时,要如实记录。 4、根据月相变化的特点,及前后一段时间的月相记录,尝试推测出阴天时没有观察到的月相的样子。 5、出示天气晴朗时连续30天的月相图,小结月相变化的特点:每天的月相是在逐渐变化的 ... ...

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