第2课时 公平正义的守护 一、基础巩固填空 1.坚守公平 (1) 维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在 的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (2) 保障公平。 ①对于 而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于 而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.要做有正义感的人 (1) 是社会生活的一个重要主题。 (2)正义感是公民的 。 (3)期盼正义、 、维护正义，是我们的共同心声。 (4)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的 。 3.守护正义 (1) 守护正义。守护正义需要 ，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (2) 维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序， 当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法 行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (3)从点滴事情做起，携手共进，共建共享 的美好社会。 二、探究题 议题一 坚守公平 小王在单位工作时，和领导的外甥在一个部门。虽然领导的外甥并不优秀，但有升职加薪的好事儿时，一般是少不了的。小王对此有些郁闷，但他下决心在工作上有所突破。于是，他开始下功夫学习专业技能，逐渐在工作中获得同事们的好评，最终赢得了大家的肯定。评奖时，领导也会把奖项给小王。 [问题] (1)上述材料说明了什么 [问题] (2)面对生活中的不公平现象，我们应该怎么办 议题二 守护正义 材料一 三名初中生在下晚自习后，看到一个歹徒在欺负一名女子，正义感使得三人冲上前去制止歹徒，女子趁机逃脱。其中两名中学生挡在前面，不断地把随身带的书本丢向歹徒，以阻止歹徒靠 近，另一人则迅速跑去报警。歹徒见形势不妙，落荒逃走。警方最终根据中学生提供的线索将歹徒抓获。 材料二 村民耿某面对本村里一起即将由争吵升级成肢体冲突的事件，出手拉架致使其中一方受伤。随即，伤者将耿某起诉至人民法院，要求耿某赔偿医疗费、伤残赔偿金、精神损害抚慰金等共计 10万余元。面对该起特殊诉讼，人民法院认定耿某的出手行为系“见义勇为”，遂驳回了伤者的全部诉讼请求。 [问题] (1)请指出材料一中的正义行为和非正义行为。 [问题] (2)人民法院的判决对建构正义的大厦有什么作用 [问题] (3)根据上述材料，请说明应怎样守护正义。 三、综合训练 1在现实生活中，当我们遇到不公平的行为时，我们应该( ) ①忍气吞声，听之任之 ②坚守原则立场，敢于对不公平说“不” ③用武力手段进行打击报复 ④采用合理合法方式，谋求最大限度的公平 A.②③ B.①③ C.②④ D.③④ 2.近年来，我国政府扎实推进全民参保计划，逐年上调养老金，全面建立实施残疾儿童康复救助制度……为人民群众筑起坚实的“保障网”，建成了世界上规模最大的社会保障体系。这体现我国政府( ) ①坚持依法行政，保障绝对公平 ②努力建设人民满意的服务型政府 ③积极履行职责，维护公平正义 ④确保了全体社会成员的一切权益 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公平要求不相符的是( ) A.国家保障城乡居民养老保险全覆盖 B.某商家利用虚假广告误导顾客消费 C.国家大力推进义务教育均衡发展 D.小军在公共场所遵守规则自觉排队 4.放学回家的路上，八 ... ...
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