英语四年级上册陕旅版Unit 2 What do they have on the farm？教学设计 教学内容： 学习Unit 2 What do they have on the farm？ Part A:Let＇s learn的单词。 课题： 英语四年级上册陕旅版Unit 2 What do they have on the farm？ 课时： 第一课时 教材分析： 本课是义务教育课程标准陕旅版英语教材四年级上册Unit 2 What do they have on the farm？一课，本课通过课件直观性的展示动物的图片，动物的叫声猜动物，儿歌等多种形式呈现单词，让学生在轻松愉快的环境中学习单词。通过本课时的学习，学生要能听,说，读，写所学农场动物的单词。 学情分析：， 本节课的授课对象是小学四年级学生，他们有一定的基础了，对英语学习有着浓厚的兴趣，有较强的模仿能力，乐于学习英语，但是英语的听读能力有待于提高。对于本节课的学习，他们已经学过一些表示动物的单词，如tiger, monkey, rabbit等，并能做一些相应的活动，如“Act like a monkey /tiger…”.同时，学生比较熟悉教师的指令语,这些都为本课的教学打下了基础。 教学目标 1. 知识目标： ⑴ 学习有关农场动物的单词：farm，pig, duck, cow, horse, sheep, hen. ⑵ 能灵活运用上述单词。 ⑶ 引导学生感知字母组合ow, ee在单词中的读音。 2. 技能目标： 从听说读写所学单词，并能灵活准确的运用。 3. 情感目标： 认识到动物是人类的朋友，培养热爱小动物的感情。 教学重点 能听、说和认读新授单词。能灵活运用所学单词。 教学难点 能灵活准确地运用单词。 教学准备： ⑴ 有关动物图片的课件。 ⑵ 录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。 ⑵ Let's learn部分的录音。 教学过程： Ⅰ.课程导入（Leading in） 1.老师发口令。学生做动作 T：Act like a monkey/tiger/rabbit... (复习动物的旧单词) 2.师生对话并引出新课 T: Do you like dogs Ss: Yes. T: Do you like animals Ss: Yes. T: Li Shan's grandpa has a big farm. Let's go to the farm and see the animals, OK (设计意图：通过口令活动，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时通过复习动物的旧单词及简单地对话练习，以旧带新，为学习新的内容做了很好的铺垫。） Ⅱ.课程展示活动和过程的设计（Presentation） 新课展示Part A Let's learn 1.学习单词farm。 通过课件展示，引入单词farm的教授。 T:：Hello, boys and girls. What are these They are pigs, ducks, horses, sheep, hens, and cows. Where are they？They are on the farm. 领读并拼写单词farm（老师黑板上示范写，学生书空），强调字母组合ar读／a:/的音。 （设计意图：通过呈现农场的图片，引出单词farm的学习。） 2.学习单词pig和hen。 2.1播放猪的叫声，让学生猜是什么动物。 T；Hi, boys and girls. Listen to the sound and tell me what animal it is. Ss: Pig /猪。 引入单词pig 并引导学生一起说。(课件展示) T/Ss: It's a pig. Pig, pig, pig. （设计意图：通过听声音，辨别动物，引出单词pig的学习。） 2.2 学习单词的拼读和拼写（老师黑板上示范写，学生书空），注意字母i发短音，同时注意结尾的辅音字母g不要拖音。 2.3 运用所学的知识与学生进行口语练习。 T：Hi …Do you like pigs S1: Yes. T: Look. This is a pig. What color is it Is it a big pig S1: It's pink. No, it’s a small pig. （设计意图：运用已学过的句型，练习新单词，达到学习巩固及运用的目的。） 2.4 学说绕口令：Big pigs are in a big pig pen. (本句中pen的意思是围栏) （设计意图：韵文的学习易上口，孩子也乐学，同时为了引出单词hen的学习做铺垫。） 2.5 用替换法将pen 中的p改成h，引出单词hen（课件展示）。学习该单词的发音和拼写。（老师黑板 ... ...
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