第一章 让我们走进地理 1.1 我们身边的地理 一、【学习目标】 1、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 2、能运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 3、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 二、自主预习，完成知识图 小组合作，突破重难点 1、课本P3：图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？ 2、课本P4：读《荷兰的风车》图文，说出荷兰抽水风车的作用和荷兰修建风车的原因？ 3、P5：仿照图1-5示例，在图1-6的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。 图1-5 海洋与生产建设的主要联系 图1-6 土地、森林与生产建设的主要联系 4、课本P6：阅读材料，说一说阿拉伯人传统服装的特点与当地地理环境之间的关系。 真题练习，培养应变力 1、与草原关系不密切的活动是 ( ) A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站 2、地理学可以直接指导人们 ( ) A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序 C、用法律保护自己 D、观看足球比赛 3、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( ) A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产 4、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”由虎推测，李明是 ( ) A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人 5、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应( ) A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候 C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活 6、北极因纽特人居住冰屋，其主要原因是（ ） A.纬度高，气候寒冷 B.地形复杂 C.长期的生活习性 D.资源缺乏 7、人类的生活和生产（ ） A.可以随心所欲 B.可以改变自然规律 C.要受到地理环境的影响和制约 D.要努力改造自然环境，使其只适合人类生产活动 8.下列搭配不正确的是（ ） A巴西--足球 B西班牙--斗牛 C波兰--风车 D 阿拉伯--驼队 8.下列图片能反映地理与生产建设相关的是 （ ） 课后作业 收集世界不同地区风土人情的相关资料， 以小组为单位， 编辑一张地理小报。 1.2 我们怎样学地理 一、【学习目标】 1．了解地图的定义、特点、作用、种类、选择地图的依据。 2．学会使用地图，能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义，能根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息。 3．通过实例了解收集地理信息的途径和方法；学会观察和思考地理问题；养成在户外观察自然现象的良好习惯。 二、自主预习，完成知识图 小组合作，突破重难点 请同学们结合所学，完成教材P8、P9、P14的活动题，答案写在书上对应位置。 四、真题练习，培养应变力 1.在室外看没有指向标的地图时，为使地图方向与实际方向一致，应手持地图，面向（ ） A.北方 B.南方 C.东方 D.西方 2.下列比例尺中，比例尺最小的是（ ） A.1：1000 B.1：10000 C. D.图上一厘米代表实地距离10千米 3.下列图例中表示长城的是（ ） A. B. C. D. 某校七年一班，面向黑板，右侧是教室的前后门。小强同学用皮尺测得教室长9米、宽7米，用手机指南针测得面对黑板的方向是正东。据此回答4—5题。 4.教室的前门朝向 ( ) A.东方 B.西方 C.北方 D.南方 5.小强用30×21厘米的纸绘制教室平面图，宜选用的比例尺是( ) A.1:10 B.1:40 C.1:200 D.1:1000 6.2019年3月30日，四川省凉山州（26°N﹣29°N，100°E﹣103°E）发生森林火灾，国家积极组织救援。为更加直观、快捷、准确地了解森林火灾的变化情况，应查阅（ ） A.中国政区图 B.中国地形图 C.四川省地形图 D.卫星影像图 7.当驾驶员不认识路时,打开车上的导航地图,选择路线,边看图边行 ... ...
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