生活中的线条 教学目标： 1.学生能够体会体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2.学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 3.学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 教学重难点: 重点：学生在直线和曲线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。 难点：学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。 教学过程： （一）导入新课 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：今天老师就给大家带来了一段有趣的动画，我们来欣赏一下。（播放视频） 生：观看 师：从这段动画中你看到了什么？ 生：动画都是由线组成的 师：相信大家都发现了，这是一条充满神奇的线条，它有着千变万化的面孔，那在我们的生活中，也有许多这样的线条，今天这节课就让我们一起来认识生活中的线条。（板书课题：生活中的线条） （二）讲授新课 1.感受自然界和生活中的线 师：线条先生还是一位运动健将，在各种运动中都有他的身影，让我们走进它瞧一瞧（ppt展示乒乓球运动轨迹）首先来看看它参加的第一项运动是......（生一起：乒乓球），同学们伸出你的手指画一画它做运动的时候，线条跳出了什么线？ 生：（用手指画一画）变成了折线 师：非常好。（板书折线）那这项运动中它又怎样变身了呢？（ppt展示铅球运动轨迹） 生：直线 师：铅球落下就变成了一条直线。（板书：直线）这是什么？（弹力球）我们再来看看它变成了什么线？（ppt展示弹力球运动轨迹） 生:曲线 师：没错。其实线条的身影无处不在，我们来找一找大自然和身边的线条，你发现了哪些线条？ 生：说一说身边找到的线条 师：看来同学们都有一双善于发现的慧眼。线条的巧夺天工成就了大自然的万千物象，现在我们就来欣赏下藏在自然中的线条。（播放视频）一会老师找同学来说一说：从这段视频中你还看到了什么线条？ 生：观看（斜线、波浪线、网格线......） 师小结：（ppt总结）现在我们一起来回顾一下，直线是什么形状的 （同学们可以拿出手来跟着画一画）折线呢？波浪线是什么样的？弧线呢？下面螺旋线是什么形状的？ 生：依次用手画一画 2.线条的粗细、长短、疏密 师：我们从身边找到了这么多种线条，现在我们来观察下这些线条，它们除了形状不同，还有哪里是不一样？（展示图片） 生：长短、粗细 师小结：我们身边的线条，不仅有曲直的区别，还有粗细、长短、疏密的区别。 3.对比欣赏作品，感受曲、直线条带来的不同视觉感受（吴道子的《八十七神仙卷》与蒙德里安的《格子画》） 师：不同的线条给人的视觉感受是不同的，接下来我们来欣赏一幅白描作品《八十七神仙卷》，画中人物服饰给你什么样的感觉？ 生：用了曲线，感觉衣服像是飘起来。 师：你说的非常正确，这些衣服上的线很长，看起来比较流畅自然，衣服就像是随风舞动一样，给我们柔和、流畅、流动的感觉。 师：再看看画家蒙德里安著名的《格子画》，画中都是怎样的线？ 生：直线 师：没错，和上图《八十七神仙卷》中的曲线相比，格子画中的直线给你什么感觉？ 生：直线很稳定，静止...... 师：曲线给们流动的感觉，相反，交叉的直线就给我们坚硬平稳静止的感觉。那么老师这就有个问题想问问大家：美术作品中只能用线条去表现画面吗？ 生：不是 师：还能用什么去表现？ 生：颜色 师：你的反应真快。丰富的色彩，让线条充满了激情。在一幅作品中只能出现一种线条吗？ 生：不是 师：非常正确。我们一起来看看老师的板书有什么特点？ 生：这些线组合在一起就变成了一只猫头鹰 师：所以当不同形状的线条有秩序的组合在一起的时候，会产生新的图形，是画面更加充实，这就是线条的魅力。就像这些作品一样，不同线条的搭配让 ... ...
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