Unit 1 Good morning. Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Good morning单元整体教学设计 单元课题 二年级上册Unit 1 教材页码 P2-5 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Getting to know you. 分为三个单元Good morning./I’m Danny./Are you Alice 本模块是基于第一册和第二册中的Module 1语言知识点的进一步升级。本单元为Good morning. 本单元主要内容是用Good morning/ afternoon/evening/night来进行问好。本单元感知理解字母A和字母B的发音。通过本单元的学习，感知不同时间不同的问候语，体验朋友、家人间的关怀与爱护。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2A Module1的模块中的第一个单元，整个模块有三个单元: Good morning./I’m Danny./Are you Alice 本单元的话题是第一个话题Good morning. 引导学生尝试用Good morning/ afternoon/evening/night来进行问好。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：询问、表达、问候。 话题：在一天内不同时间段问候他人。 语言知识： 1AUnit 1 Hello.Hello./Hi. I’m ... Good morning. Good afternoon. Goodbye. 3.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 在一年级的教材中，对于“greeting”的学习主要集中在1A Unit1 Hello. 主要学习了用Hello, Hi进行打招呼并用I’m ...进行自我介绍，以及在日常生活中上午和下午可分别用Good morning, Good afternoon进行问候，分别的时候则用Goodbye.本单元在复习上午和下午用Good morning和Good afternoon进行问好的同时，融入了新知。主要学习在晚上如何用Good evening与他人打招呼，睡觉前如何礼貌地用Good night与家人互道晚安。 3.能力水平： 2年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇good, morning, afternoon, evening, night, day, mum, today, very well, ant, bear. 2. 能听、说、读、写本单元的核心句型Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 3.学会用How are you I am fine. /I’m very well.等进行问候。 4. 在语境中，能区分字母A和字母B的不同发音，并说出含字母A和字母B发音的单词。 5. 在语境中，感知不同时间不同的问候语；体验朋友、家人间的关怀与爱护。 第三课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 初步感知核心句子Good evening./Good night. 以及相应的回答Good evening./ Good night. (学习理解） 2. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3. 在小组内进行真实语境的创设，能初步运用核心句子与他人打招呼及问候别人；感知不同时间不同的问候语，体验朋友、家人间的关怀与爱护。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —Good evening. —Good eve ... ...