第一节 磁现象与磁场 [学习目标] 核心素养 学习目标 物理观念 知道磁场的概念，知道磁感线的概念及安培定则，并能解释相关的自然现象 科学思维 能用磁感线描述磁场的强弱，会用安培定则判定常见的磁场分布 科学探究 学会实验探究通电直导线周围的磁场，学会与他人交流合作，能独立完成实验报告，提高科学实验探究能力 科学态度与责任 体验磁现象在现代生活中的应用，培养学生热爱科学的精神，培养将物理学原理应用于实验生活的能力 知识点一 磁现象与磁场 1．电现象和磁现象的相似性 电现象 磁现象 自然界中存在正电荷和负电荷 磁体上存在S极和N极 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 2．磁场 (1)来源：磁体周围和电流周围都存在磁场，一切磁相互作用都是通过磁场来实现的。 (2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导体有力的作用。 磁场概念的建立 所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可与电荷间的相互作用相类比，如图所示。 1：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)磁场看不见，摸不着，实际不存在。 (×) (2)磁体上各部分的磁性并不都是相同的。 (√) 知识点二 磁感线 1．磁感线 (1)定义：在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这一点的磁场方向一致，这样的曲线叫作磁感线。 (2)特点：①磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 ②磁感线上某点的切线方向表示该点磁感应强度的方向。 (3)方向：在磁体外部从N极到S极，磁体内部从S极到N极，是闭合(选填“闭合”或“开放”)曲线。 (4)物理意义：用来形象描述磁场的假想线，实际上并不存在。 2．安培定则 (1)直线电流的磁场：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向，如图甲。 甲 乙 丙 (2)环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向，如图乙。 (3)通电螺线管的磁场：右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向，或拇指指向螺线管的N极，如图丙。 磁感线是假想的曲线，实际并不存在，没有磁感线的地方，并不表示就没有磁场。 2：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)磁感线是假想的曲线，没有实际意义。 (×) (2)没有磁感线的地方，就没有磁场。 (×) (3)安培定则中，弯曲四指所指方向均为磁场的方向。 (×) 知识点三 安培分子电流假说 1．分子电流假说：在原子、分子等物质微粒的内部都存在一种环形电流———分子电流，分子电流使每个物质分子都成为一个微小的磁体。 2．安培的假设能很好地解释磁化和退磁。 3．磁现象的本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是电荷的运动产生的。 知识点四 地磁场 1．概念：地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫作地磁场。 2．方向：地球磁体的N极位于地理南极附近，地球磁体的S极位于地理北极附近。 地磁极与地理极之间的夹角称为磁偏角，在地球上的不同位置，磁偏角是不同的。 3．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在地球赤道上，小磁针的N极指向地磁南极。 (√) (2)地球的磁场与条形磁体的磁场相似，并且地理位置的南北极即为地球磁场的南北极。 (×) 考点1 对磁感线的理解 如图是U形磁体的磁感线。 试探究：(1)a点没有磁感线，a点的磁感应强度等于零吗？ (2)磁感线是起始于N极，终止于S极吗？ 提示：(1)磁感应强度不等于零，磁体周围存在磁场，磁感线是形象地描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在，磁感线的疏密表示磁场的强弱，密集的地方磁场强，稀疏的地方磁场弱。 (2)不是。磁感线是闭合曲线，没有起点 ... ...
