课件编号16791883

教科版(2017秋) 二年级上册2.2 不同材料的餐具 说课课件(共26张PPT)(附反思、板书)

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学课件 查看:17次 大小:501058Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 《不同材料的餐具》说课 教科版科学二年级上册 大家好,今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《不同材料的餐具》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《不同材料的餐具》是教科版二年级上册《材料》单元的第二课时。本课教学将以常见餐具为载体,引领学生通过运用多种感官对不同材料进行多角度观察,进而了解金属、陶瓷、木头、塑料这几种材料的特点。通过学习引导学生运用多种感官观察和描述四种典型材料的特点,深化对材料特征的认识,初步掌握观察材料的方法,并在多方位观察的基础上以游戏的方式用科学词汇描述材料的特点,同时学生能够从观察和学习中认识到材料具有多样性。 二、说学情 有了前一课的学习,以及平常的一些生活经验,二年级学生已经基本知道生活中常见材料的名称,应该能正确指认出金属、陶瓷、塑料、木头四种常见材料,但在本课中学生会有可能把“材料”的特点与“物品”的混为一谈;能运用多种感官对材料进行较全面的观察,但在用科学词汇对材料的特点进行描述上或许存在表达困难;能根据材料的特点推理出该材料制成的物品,但用较少的次数猜出盒子中的餐具具有一定的挑战性。 三、说教学目标 科学概念目标 1. 每种材料都有各自的特点,同种物品可以由不同的材料组成。 2.根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 科学探究目标 1.运用多种感官观察生活中的常见材料。 2.使用科学词汇初步描述常见材料的特征。 科学态度目标 1. 积极投入观察材料特点的活动,及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。。 2. 能实事求是地描述材料的特点,养成用事实说话的意识。 科学、技术、社会与环境目标 体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。 四、说教学重难点 用多种感官及借助简单工具多维度观察不同材料,并用科学词汇描述材料的特点 教学重点: 对不同材料的餐具特点的对比,发现材料的特点影响其功能,建立“材料”与“功能”的联系 教学难点: 五、说教法学法 调动学生多种感官,通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动,让学生参与到学习的过程中,在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质,体验合作探究的成功,享受到成功的喜悦,从而保护学生的好奇心,激发学习的热情和科学的学习态度,更好地体现新课标的教学理念。 六、说教学过程 环节一、 激发兴趣、聚焦问题 在上节课的学习中我们已经知道各种物品都是由材料制成的,用同一种材料可以制成不同的物品。 其实,在生活中我们会看到很多用不同的材料制成的同一种物品。 在上节课我们给物品分类的活动中,同样是碗,一个是玻璃材料一个是塑料材料, 还有勺子,一个是木质材料一个是陶瓷材料,同样是杯子,一个是玻璃材料,一个是陶瓷材料。 你家厨房里有没有用不同材料制成的同一种餐具呢?你可以到厨房里找一找。 我们看同学们都找到了什么? 这位同学找到了不同材料制成的的碗, 这位同学找到了不同材料的勺子, 这位同学找到了不的同材料筷子, 看来,我们每个同学家里都有用不同材料制成的同一种餐具。 想一想:同样是碗,为什么要用不同的材料制成呢? 环节二、四种材料的特点 [材料准备:每组四种材料的勺和碗各一套、放大镜、学生活动手册、班级记录表、黑色带盖盒子] 1.讨论观察方法:提问:我们可以采用哪些观察方法来帮助我们更好地研究材料的特点呢?(预设:学生能说到眼看,手摸,鼻闻,耳听等方式,教师要继续追问看什么,摸什么……,还可以进一步提供并示范更 ... ...

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