概率与统计 教材分析 本节课的教学内容是在前面学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础上进行教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会到各种统计图的特点和作用。教科书上配合统计内容安排了数学文化“统计学的产生和发展”，让学生初步了解统计的形成过程和在生活中的重要作用，这些内容综合应用了数与代数、图形与几何、统计与概率等多方面的数学知识。 二、学情分析 在小学的阶段中，学生学过如下统计的知识，学过统计表，还有平均数，还学过条形统计图，扇形统计图、折线统计图。本节课在已学过的知识上进行教学，让学生进一步进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计出来表示数据和反映情况，利用统计图的特征获取有用的信息。 学习目标 1.进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计出来表示数据和反映情况，利用统计图的特征获取有用的信息。 2.经理数据的收集、整理、描述、分析的过程；以及经历统计的全过程。 3.体会数据对决策的作用，及统计在现实生活中的价值 三、教学重难点 重点：理解各种统计图的特点和作用。 难点：理解各个统计图的具体含义。 教学过程 （一）复习旧知 同学们，大家好，这节课我们一起来学习统计与概率的整理与复习，一说到统计啊，我们肯定不陌生，统计在我们生活中具有广泛的应用。 请同学们回忆一下，我们学过哪些知识呢？ （1）统计活动要经历确定任务、收集整理数据…… （2）整理后的数据可以用统计表或统计图表示。 （3）我们还学均数 （4）我还知道事件发生的可能性有大小 （5）根据统计结果作出判断和预测。 小结：对于统计的理解，一定不能只关注形式，统计的核心是数据分析，每一个统计过程都离不开对数据的收集———整理———分析———判断。 提问：请你回忆一下收集和整理数据的方法有哪些呢？ 我们可以通过调查、实验、查阅资料等方法收集数据。 练习：要解决下面的问题，我们应该怎样收集数据？ （1） 学校想了解学生对哪类图书最感兴趣。（调查） （2） 中小学生身高变化情况。（调查、查阅资料） （3） 了解豌豆的发芽情况。（实验、查阅资料） 小结：解决生活中不同的问题，我们应该选择不同的数据收集方法。 在整理数据这个环节，我们会应用到一些数学方法，例如应用统计量来整理，像我们学均数，还可以用统计表、统计图来进行整理。统计图我们学过条形统计图，折线统计图，扇形统计图，它们都是整理数据的方法，是数据分析中的重要环节。其中统计表的特点就是能够清晰地呈现所有的数据，而统计图的特点就是直观地表达数据。 收集和整理好数据之后，我们要对数据进行分析，最后做出判断。 （二）、探索新知 下面我们结合一组实例来进行分析，题目中给出了第26～30届奥运会我国运动员获金牌和银牌情况。 提问：如果想要清晰地呈现这些数据，我们应该怎么做呢 师：我们可以借助统计表来呈现这些数据，这样就清晰地呈现出来第26届—30届奥运会我国运动员获金牌和银牌的情况，如果想要直观反映各届获奖牌变化的情况，我们可以借助统计图来呈现这些数据，可以用条形统计，还可以选择折线统计图。请同学们观察和比较这两个统计图，你有什么发现 （1）条形统计图，可以直观地看出连续5届我国运动员获得的奖牌是怎样变化的，便于每一届奖牌数量的对比。 （2）折线统计图更能直观地表示出数量随着时间变化趋势， 如果想反映一组数据是随着时间变化，并想要分析这种趋势的时候，就可以选择折线统计图，这也是折线统计图最显著的特征。 如果要反映第26届奥运会各届获得金牌所占百分比的情况，也就是五届中分别获得的金牌数在总数中各占百分之几，应该如何选择统计图来呈现呢？（停顿3秒）对了，可以选择条形统计图 ... ...
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