行进之歌 课题：行进之歌 课时：1课时 课型：欣赏课 教具：多媒体 钢琴 教学方法：对比 体验 探究 教学内容： 一 欣赏《中国人民解放军进行曲》、《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》 二 进行曲的相关知识：特点、作用 三 相关音乐人物、知识：郑律成 肖邦 管风琴 钢琴 教学目标： 一 认知目标： 通过欣赏与感受，使学生掌握以下知识： 1、 接触中外进行曲，能够了解到进行曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构上的特点； 2、 能够认识进行曲在不同场合的作用； 二 能力发展目标： 1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。 2、通过对进行曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。 3、 积极参与表现活动与情境表演，培养学生的合作、探究、表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动、准确地参于音乐社会活动奠定坚实的基础。 三 情感培养目标： 1、培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。 2、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。 3、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。 教学重点： 1）通过欣赏中外进行曲，在现有认知结构基础上了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。 （2）在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。 （3）在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。 教学难点： 1、 能够准确分析出进行曲的特点和作用。 2、 处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与音乐实践。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一 新课导入 提问：1、同学们，社会实践军训时，教官是用什么统一了你们的步伐？（口哨或是口令） 2、除了口哨和口令还有什么可以统一我们的步伐？（音乐）师：可以统一我们步伐的音乐会是什么样子呢？让我们一起来聆听 思考老师提出的问题并回答 通过提问，提高学生了解进行曲的兴趣，让学生的好奇心营造良好的学习氛围。 二 进入新课乐曲欣赏 1、播放60周年国庆上《中国人民解放军进行曲》阅军视频（1）《中国人民解放军进行曲》的历史沿革（2）作曲家：郑律成 2、播放由李云迪演奏的《葬礼进行曲》视频 （1）钢琴 （2）作曲家：肖邦3、播放由管风琴演奏的《婚礼进行曲》视频 管风琴相关知识乐曲分析再次播放《中国人民解放军进行曲》、《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》进行对比欣赏师：请同学们随着音乐踏步，感受一下乐曲的力度、速度、情绪、节奏和节拍都有什么特点提问：以上乐曲音乐的力度、速度、情绪、节奏、拍子有各有什么不同三首乐曲的音乐要素对比分析第一首：强 快 勇往直前、气势磅礴 2/4第二首：弱 慢 沉重、悲伤 4/4第三首：中弱 较快 神圣、幸福、庄严 2/4师：同学们，这三首乐曲的拍子有什么特点呢？ （偶数拍）师：我们能不能把它换成三拍子？为什么？ （不能，无法统一我们的步伐）师：进行曲的速度可以随意改变吗？（老师以《婚礼进行曲》为示范创设情境让学生参与表演）为什么？ （不能，情绪不吻合）2、总结进行曲的特点师：同学们，通过我们对音乐的欣赏、分析和实践，我们对进行曲有了大概的了解，现在就让我们一起来总结一下进行曲都有些什么特点呢？进行曲特点：结构工整 节奏鲜明 常用偶数拍进行曲的作用： 统一步伐，烘托现场气氛进行曲类型： 军队进行曲 婚礼进行曲 葬礼进行曲庆典进行曲 凯旋进行曲等进行曲：原是军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。其节 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
