第一章 让我们走进地理 单元名称: 第一章《让我们走进地理》 科目名称: 地理 课程类型: 新授课 开发教师: 课时: 2课时 日期: 对象: 七年级 人数(班额): 地图 在地图上辨别方向,量算距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。 根据需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。 结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 地理实践 设计简单的考察方案,利用工具进行观察、观测等野外考察。 1.本章内容在整个课程中的地位: 本章教学内容为学生学习地理作情感上的铺垫和准备,引导学生认识地理,亲近地理,进而热爱地理。本章教学内容分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义,以及地理学习的方法与途经。 2.本章内容的选择与编排: 通过小学《科学》《品德与生活》《品德与社会》等课程的学习,学生已经接触到了一些地理知识,通过电视媒体也了解到一些地理事物或现象,但并不了解地理课程到底会学习哪些内容。地理课程对学生而言,还是一个“谜”。因此教材从地理能够帮助我们揭开掩藏在地理环境中的谜团,到我们的日常生活、生产建设和风土人情等方面的许多地理知识,向学生介绍了基本的地理内容,让学生对地理有一个粗略的认识,并通过一些鲜活的案例,让学生从地理视角认识和欣赏我们所生存的世界,以及我们身边美好的环境,以引发学生学习地理的兴趣。 为了激发学生学习地理的兴趣,教学内容遵循了低起点的原则,降低了课程起始的难度,将有关地图的内容进行了分解,仅把一部分地图基础知识纳入本章学习内容,而将难度较大的有关地图运用的内容分解到其他章节之中。 本章学习内容为学生学习地理作情感上的铺垫和准备。在地理学习中,有些学生可能会步入“死记硬背”的学习误区,认为地理可以通过强行背诵、记忆就能获取知识。然而,地理并非仅仅是让学生记住“地名”+“物产”,它需要学生在生活中发现地理问题,并理解其形成的地理背景,提升生活品味,增强生存能力;它需要学生从地理视角思考问题,形成基本的地理素养;它更需要学生形成地理创新意识和地理实践能力。 教材、案例、影视、图片、课件等。 1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的世界。 2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.能在地图上辨别方向,运用比例尺量算实地距离,了解图例与注记的含义。 4.能根据需要选择常用的地图,查找所需要的地理信息。 5.了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用实例。 (知识技能目标) 1.增强对地理事物和现象的好奇心,逐步提高学习地理、探索地理的兴趣。 2.认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。 3.在地图上辨别方向,运用比例尺量算实地距离,了解图例与注记的含义。 4.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,能认识到地图是记录和传递地理信息的工具,从地图中可以获得很多地理知识,初步树立“地图是地理学的第二语言,是学习地理的最重要工具”的观念,逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。 5.通过实例了解收集地理信息的途经和方法,学会观察和思考地理问题,并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。 第一节 我们身边的地理 1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界,增强对地理事物和现象的好奇心,逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。 2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识,初步形成“联系实际,灵活运用地理知识”的观念,从而认识到学习对生活 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
