Module 9 Unit 1 We laughed a lot. 表格式 教案

教学设计 教材版本 外研社《新标准英语》（一年级起点）五年级下册 学段学科 小学英语 年级&册 五年级 单元名/章 Module 9 Unit1 名称 We laughed a lot 教学目标 1．语言知识与技能目标⑴ 学生能听懂、会说、会认读单词和短语：funny, men, women, told jokes⑵ 学生能借助图片和文字理解Lingling 来信的大意，正确朗读和复述Lingling 来信内容。⑶ 学生能比较准确地运用所学语言向Kalannie Primary School的学生 和Simon 分享自己的一段有趣或印象深刻的见闻。2．学习策略目标⑴ 学生能在图片和文字的帮助下读懂简单的英文书信并能在图片和关键词句的帮助下给他们回信或语音留言……⑵ 学生能自主发现，归纳梳理如何有条理地、逻辑地讲述一段见闻。3．情感态度目标学生能够在各种教学活动中积极参与，积极运用所学语言表达和交流。4．文化意识目标学生能够包容接纳异国文化习俗，并乐于将自己的见闻予以分享。 学情分析 本课的授课对象是五年级的学生，他们在四年级已经学习了过去式的用法，对过去式形成了一定的感性认识。对课文中的人物Daming\Lingling \Simon等很熟悉，对书信、微信等形式并不陌生，对海外学生的日常生活也充满了好奇。本课设置的任务是Reply to the students in Kalannie Primary School and Simon,该任务真实、具体，呈现与反馈的形式（写书信或者用手机给Simon发语音信息）新颖有趣，他们应该会非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。 教学重点、难点 1.教学重点：1.学生能够了解Lingling 来信的内容，并能运用所学的词、句与他们分享自己的某段见闻。教学难点：1.学生能够有条理地、逻辑地讲述自己的见闻。 教学过程 StepsActivities & Purpose导入：复习旧知，初探新知Step 1 Warming –up.1. Chicken Dance2. Hot Seat【设计意图】通过跳跳、唱唱、说说、做做活动调动学生的情绪，营造轻松、愉快的课堂气氛.复习所学的过去式的动词或短语，为后续学习做铺垫；并在语境中呈现了生词funny, told jokes等，让学生在语境中根据音、义、形学习了生词和短语。讲授：整体呈现语境，逐步感知文本 Step 1 Lead in and task giving1. Learn “Look, listen and say”⑴ Share what Ms Huang did last weekend⑵ Watch the video of Look, listen and say, then answer the question: What did Lingling see ⑶Watch the micro-video about some countries in the world that men wear women’s clothes.2. Task givingT: Lingling wanted to share what he saw in the UK, so he wrote a letter to Lingling. Now let’s learn his letter and at the end of the class let’s reply to him to share your wonderful experience.【设计意图】教师有意识地把热身活动中呈现的动词过去式短语串联成完整语篇的形式向学生介绍自己的上个周末活动，在课的伊始就给学生以完整的语篇输入，为后续的完整语篇输出做铺垫；并以此为契机巧妙地将学生引入到课文第一部分的学习，学生调动听觉视觉等多种感官，带着问题观看课文视频，利于学生的理解；此外，教师还通过自创的微视频和生动的英文配音，帮助学生了解世界上还有许多国家有男人在一些特殊场合是穿裙子的，拓展了学生的视野，形成对异国文化开放包容的态度；以此话题为延续进入到课文的学习，并呈现本课的任务，让学生在任务的驱动下展开学习，过渡自然、一气呵成。Step 2 Learn the letter from Lingling1. Predict and ask questions about the pictureT: Look! Here is a picture about Lingling letter. What can you read from the picture or have you got any questions about the picture Your questions may begin with when, who, where, what an ... ...