教案四Reading Content 授课内容 践行垃圾分类 Class & Major 授课对象 Lesson Type 授课类型 阅读课 Period 授课时数 2 Teaching Material 内容分析 本次任务有1篇阅读材料，还有一个关于垃圾分类的活动，阅读材料是一篇关于3R的垃圾处理文章，在里面分别讲述了Reduce, Reuse and Recycle，从根源上减少垃圾的产生；第二部分是一个垃圾分类的活动。以主题为引领，以语篇为载体，以活动为途径，糅合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素，循序渐进，交互强化。学生通过课堂略读、扫读获取文章主旨和细节信息，使他们能意识在旅行中环境保护的重要性，以及正确的保护措施，倡导绿色出行,文明出行。 Teaching Objectives 教学目标 Language Goals 知识目标 能够正确理解并识读与垃圾处理相关的词句，读懂介绍垃圾处理3R原则的科普类说明文（宣传页）。 能够分析科普类说明文的语篇结构和语言特征，有条理地梳理、呈现垃圾处理的3R原则。 能够联系自身实际，有逻辑地用英语介绍常见的垃圾处理方式及践行3R原则。 Ability Goals 技能目标 能够运用预测、略读、扫读等阅读策略，完成语言任务；采用恰当的学习方法，如使用图标和思维导图等梳理思路、拓展思维、呈现信息，养成良好的英语学习习惯 Literacy Goals 素养目标 能够践行垃圾处理的3R原则，减少垃圾排放，形成减排、保护环境的意识和习惯 Students Analysis 学情分析 Knowledge Base 知识基础 学生对环境保护的词汇有一定积累，但对垃圾处理的词汇量不高。由于词汇匮乏，所以阅读能力普遍较弱，学生对阅读技巧的掌握也较欠缺。 Cognitive Ability 认知能力 多数学生能意识到英语在未来职业发展中的重要性，能在教师引导下深入主题情境。 Learning Characteristics 学习特点 学生对环保和垃圾分类的话题颇为关注，求知欲较强，学生在课堂学习上比较活跃，对于信息化手段的学习方式具有高度的参与性。 Teaching Difficult and Important Points 教学重难点 Teaching Importance 教学重点 学生熟练运用略读和扫读的阅读技巧，能绘制思维导图理清文章结构框架。 Teaching Difficulties 教学难点 学生能介绍有关垃圾处理的句子； 学生能熟练掌握阅读技巧，并运用自如。 Teaching Strategies 教学策略 Teaching Aids 教学手段 超星学习通，PPT，图片，听力音频，学习材料 Teaching Strategies 教学方法 情景教学法，头脑风暴法，任务教学法，思维导图法，小组合作法 教学实施 Pre-class 课前 Step 步骤 Teaching content 教学内容 Teacher’s activities 教师活动 Students’ activities 学生活动 Intention 设计意图 课前导学 新词汇： leaflet statistic, , express, flea market 发布任务: 利用外研随身学自主学习新单词的发音、意思、并能够识别、匹配图片。 完成任务: 利用外研随身学跟读新单词，直至读熟通过闯关测试。 词汇是一切的基础，初步了解垃圾处理相关词汇，为课堂学习做准备。 While-class 课中 Steps Time 步骤时间 Teaching content 教学内容 Teacher’s activities 教师活动 Students’ activities 学生活动 Intention 设计意图 Situation Creation 情景创设 （2’） 情景: 经过一年的理论学习，我们即将步入实习岗位，面对旅途中成对的垃圾该怎么去告诉游客杜绝这种现象呢 创设情景： We will be an intern tour guide, how can we deal with the waste while traveling Let’s learn to introduce about it. 学生了解情景，联系专业，明确阅读任务。 与专业相关的情景能更大限度的激发学生的兴趣，激活学生的思维。 任务一： Pre-reading 读前 （语篇一） （15’） 展示实物和图片，呈现新单词，如 等等，教授新单词发音 观 ... ...
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