Module 2 Me, my family and friends Unit 2 Friends 教案（共5课时）+单元评价量表

5A M2 U2 Friends 第一课时： My friend, Alice 第二课时: Introduce friends 第三课时： A football match between friends 第四课时： Mike’s new friends 第五课时： More reading comprehension 一 单元内容与要求 学习内容 学 教学要求 语音 1.1.3字母组合/ u:/ / u/的读音规则 A 知晓字母组合/ u:/ / u /的读音规则 词汇 2.1核心词汇same, different, both, all, class, each other, together C 背记、理解与运用核心词汇： same, different, both, all, class, each other, together 词法 3.11关于的代词的朗读与使用 A 知晓关于的代词的朗读与使用 句法 4.2.2.2特殊疑问句—What do you like doing … all /both like..的回答 C 用特殊疑问句提问，并作出回答 语篇 5.1.1基本信息：对话中的基本信息 B 了解记叙文的基本结构，能让表达清晰而又有逻辑 教学重点： 衣物类的核心词汇same, different, both, all, class, each other, togethers的背诵、理解和运用 特殊疑问句What do you like doing … all /both like.的提问与回答 教学难点： 关于的代词的朗读与使用 2.关于朋友之间的活动 3.特殊疑问句What do you like doing … all /both like.. 二、单元教学目标 知识与技能 1 能够认读并拼写本单元核心词汇：same, different, both, all, class, each other, together等 2 能够熟练的运用 What do you like doing 来询问对方喜欢的运动 3 能够熟练的运用 … all /both like.. 来描述共同的爱好 5 能够熟练的运用 … are both/all… 来描述共同的状态 6 能运用the same ,different 来归纳,总结相关的共性和个性 7 能朗读元音/ u: / u /，能利用音标正确认读单词。 文化与情感 通过本单元的学习, 了解自己和朋友的共性，特性，理解朋友之间的友谊内涵；能结合所学，对自己的朋友进行简单描述；在此过程中，使学生懂得热爱朋友，关心朋友。 学习策略 1. 通过文本整体感知、问题驱动、小组学习、提取信息、角色扮演 、游戏体验等多种方式推进学习。 2.通过戏剧表演，以模仿，角色扮演，对话编写来理解真正朋友的内涵。 【教学重难点】 在谈论朋友的语境中，学生能够使用核心词汇same, different, both, all, class, each other, together来进行表达，并能在恰当语境中合理使用What do you like doing 句型来提问并回答。能描述朋友的喜好，介绍自己的朋友,以及介绍和朋友的亲密关系，要求语音正确、内容较完整、表达较流利。 三、学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 字母组合/ u: / / u / 1.1.3常见字母组合的读音规则 Learn the sound 新知 倾听、模仿、朗读…… 词汇 词汇same, different, both, all, class, each other, together 2.1核心词汇 Look and learn 新知 模仿、朗读、造句、拼读、抄写…… 词法 可数名词same, different, both, all, class, each other, together 3.1.1名词的表达 Look and learn；Look and say; Play a game; Say and act 略知 倾听、模仿、朗读…… 句法 句型—What do you like doing … all /both like.. 4.2.2.2特殊疑问句 Look and say; Say and act; Play a game; Listen and enjoy 略知 倾听、模仿、朗读、表演、描述…… 语篇 理解语篇含义的同时，提高听说和交际能力 5.1.1基本信息 Look and say; Look and learn; Say and act 新知 倾听、朗读、阅读、问答、表演…… 四、单课教学目标 课时 教学目标 教学内容 话题 教学方法 教学重难点 评价方式 第 一 课 时 1、 能初步运用the same, different 来描述事物的相同和不同. 2、 能用What do you like doing I like … Look and learn Learn the sound My friend, Alice 用儿歌、问答、对话、师生互动、合 ... ...