学科：化学 教师： 班级： 时间： 课题 1.1身边的化学 备课教师 学科 核心 素养 化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。 教学 目标 1.创设学习情境，注意和发现生活中的化学物品和化学现象，激发学生学习兴趣； 2.了解化学学科学习的内容； 3.知道科学探究方法既是学习内容，又是学习的方法。 素养目标：化学观念、科学精神与社会责任 学习 目标 基础目标：我能知道化学学科学习的内容，体会化学在生活中的应用； 拓展目标：我能知道生活中常见的物品是由哪些化学材料制成的； 挑战目标：我能通过感受奇妙的化学现象并提出猜想，增强好奇心和探究欲。 教学 重点 难点 重点：化学的定义和化学学科的学习内容， 突破方法： 难点：知道化学是在原子，分子层面进行研究的科学。 知识点 一、化学就在我们身边 化学与家居； 化学与出行； 化学与环境、健康； 结合PPT附图片、视频讲解 化学与社会发展； 知 识 点 化学课的学习内容 化学的定义：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然科学。 学习内容 1.生活中的化学知识； 2.化学是研究物质的组成、性质、组成和变化规律的学科； 3.化学对社会生活的影响； ①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量； ②利用化学合成药物以抑制细菌和病毒，保障人体健康； ③利用化学开发新能源和新材料以改善人类生存条件； ④利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好； 4.科学探究化学的方法 教学 内容 （例题） 夯实基础 知识点1化学的作用 1. 下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ C ） A. 培育新花品种，增加观赏价值 B. 设计新程序，开发电脑新功能 C. 综合利用石油生产优良人造纤维 D. 利用指南针确定航海方向 知识点2 化学研究的内容 2. 通过对化学的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列对“化学”的认识，错误的是（ D ） A．化学能创造新的物质 B．化学可以提高粮食产量 C．化学能帮助人们改善生活 教学 内容 （例题） D．化学只会造成环境污染 3. 化学是在分子、原子层次上研究物质的 组成 、结构、性质以及变化规律的科学。化学研究的对象是物质，化学研究物质的性质，也研究自然界已存在的物质和自然界原本不存在的新物质的性质。世界上的物质都是化学物质。 提升能力 4. 小华参加了辩论赛。正方：化学造福人类；反方：化学危害人类。下列说法不能作为正方论据的是（ B ） A．化学研发氨纶、涤纶等新衣料，丰富了大家的穿着 B．化学研发食品添加剂，改良食品的口感，但有害人体健康 C．化学研发出新型建筑材料，改善人们的居住条件 D．化学研发出新型燃料，缓解能源危机，减少环境污染 教学 内容 （例题） 5. 人类利用化学科学知识在一个“纯天然”的地球上搭建起一个五彩缤纷、美轮美奂的人造世界。下列物质中，不属于用化学方法人工制造的是（ D ） A． 金属材料 B． 玻璃制品 C． 塑料制品 D． 棉花纤维 核心 问题 化学是一门什么样的学科？ 问题串 我们身边的化学制品有哪些？你能指出化学在衣食住行方面的应用吗？ 我们身边有哪些化学现象？ 化学学习的内容是什么？ 化学学科的学习方法是什么？ 课堂 导入 情境导入 同学们，你们想成为一名魔术师吗？今天老师就给大家看几个小魔术（播放魔棒点灯、空中生烟、烧不坏的手帕三个魔术视频）。其实大多数的魔术都与我们今天要学的一门新学科———化学有关，只要我们认真学习化学，掌握了足够的化学知识后，大家都可以成为一名小小的魔术师。 作业 布置 必做 2,3,4,7,10（试卷） 选做 11 板 书 设 计（思 维 导 图） 教学 反思 ... ...
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