7.1燃烧和灭火（第二课时）教案(表格式)—2023-2024学年九年级化学人教版上册

小店区课时教学设计首页 授课时间： 　年 月 日 课 题 燃烧和灭火 班级 课 型 新课 课时 第2课时 核心素养与课标分析 核心素养：通过对易燃物和易爆物的安全知识的学习，加强学生的安全 消防意识及应对火灾的措施，提高应对意外伤害事故的意识。 思政渗透：本课题选取的情境素材来自于电视剧《伪装者》的片段，在 学习爆炸知识的基础上，激发向革命前辈学习；列举爆炸在生产生活中 的应用，让学生辩证认识爆炸现象，学会合理利用化学品的同时，激发 学生的爱国情。 教材内容分析 本节课的探究问题是“爆炸是怎样发生的 ”，爆炸是在学生已经学过许多物质与O2反应，以及燃烧条件与灭火方法等问题的基础上进行扩展的。因为学生已经有了相应的知识储备和社会实践经验，所以这一节课他们有浓厚的兴趣参与探究爆炸的有关知识，并主动分享从火灾中逃生的方法。本节课在知识内容的编排上，更加注意贴近社会生活实际，适应了学生未来发展的需要，为学生的终生发展提供了必备的知识保障，所以由学生自主学习比较好。 学情分析 学生已经学习过氧气的性质，知道了物质在空气和氧气中燃烧的不同，通过第一课时，也了解了燃烧的三个条件和灭火的基本原理，具备了基本的安全消防常识。学生对燃烧和爆炸有着极其浓厚的兴趣，热衷于看到实验现象，且有主动探究，善于思考的意识，但对现象发生的原因和现象为何不同分析能力还比较欠缺。 教学方法与策略 问题导学、实验探究、自主学习 板书设计 情境1: 【视频】电视剧“伪装者”面粉厂爆炸的片段。 问题1： （1）该过程发生的变化是什么？ （2）是不是所有的爆炸过程中都发生了化学变化？请举例说明。 （3）面粉厂为什么会爆炸？发生爆炸的条件是什么？ （4）观察现象并分析原因。 （5）除了面粉厂，哪些地方也容易发生爆炸呢？ （6）面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施有哪些？ （7）爆炸在生产生活中也有着广泛的应用，请同学们说一说爆炸在生活中的应用。 活动1： 【回答】 （1）化学变化 （2）不是，比如气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸等发生的是物理变化。 【自主学习】 阅读课本132页的第二段，结合视频，了解爆炸的条件。 【展示交流】 有限空间、极速燃烧、短时间内聚集大量的热、气体的体积迅速膨胀。 【演示实验】粉尘爆炸实验 【自主学习】 阅读课本133页的第一段，结合生活经验，回答。 【回答】 结合爆炸的概念和条件回答。 严禁烟火、通风、及时断电...... 【多媒体】认识与燃烧和爆炸有关的图标 【小组交流】 素养目标1： 通过观看视频，交流讨论，了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。 通过实验、探究等活动，认识爆炸的条件，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 列举爆炸在生产生活中的应用，让学生辩证认识爆炸现象，学会合理利用化学品的同时，激发学生的爱国情。 情境2： 面粉厂爆炸时，引起火灾。 问题2： （1）爆炸一旦发生，就会导致火灾，对我们的生命和财产安全造成不同程度的损失。一旦发生火灾，你应该采取哪些自救措施？ （2）二氧化碳灭火器灭火的原理是什么？利用了二氧化碳的那些性质？ （3）可用来扑灭图书、档案、贵重设备等的灭火器是哪种。 （4）请你解释这个装置及灭火的原理。 （5）请你根据这一装置的原理，设计一个简易灭火器。 活动2： 【小组讨论】 小组交流讨论，结合生活常识，交流自救措施。 【展示交流】 灭火器 119 湿毛巾捂口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域。 【多媒体】灭火器及其使用方法、灭火原理和适用范围。 【回答】 降温、隔绝空气 一般不支持燃烧也不能燃烧、密度比空气大 二氧化碳灭火器 【演示实验】 【小组交流】 降温、隔绝氧气 素养目标2： 通过对易燃物和易爆物的安全知识的学习，加强学 ... ...