2.2 运动的规律性 教案 2023-2024学年高中政治统编版必修四

2.2运动的规律性 教学设计 【教材结构】 【核心素养】 【政治认同】通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义运动观点的科学性。 【科学精神】通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把二者相结合。 【公共参与】在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 【教学重点】 1．物质与运动的辩证关系 2．规律的含义及特点 3．人的主观能动性 4．一切从实际出发、实事求是 【教学难点】 1．规律的含义及特点。 2．客观规律和人的主观能动性辩证关系 3．一切从实际出发、实事求是 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入： 学生活动：看视频并结合教材讨论回答 议题一：大学生运动会的“运动”与哲学“运动”的关系？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 规律是客观的 运动 1．运动的含义 哲学上的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 【拓展】 2．物质和运动的关系 ①物质是运动的物质。运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 错误倾向：离开运动谈物质的形而上学的不变论。 注意：物质的唯一特性是客观实在性；物质的根本属性和存在方式是运动。 学生活动：看视频并结合教材讨论回答 议题二：运动能否离开物质？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 ②运动是物质的运动。物质是运动的载体（承担者），不存在脱离物质的运动。 错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点 【原理1】 学生活动：看视频并结合教材讨论回答 议题三：物质运动是否是杂乱无章的？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 （二）物质运动是有规律的 1．规律的含义 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 【即学即用】 2．规律的特性 ①规律是客观的： 它的存在与发生作用不以人的意志为转移；它既不能被创造也不能被消灭。 ②规律具有普遍性： 自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 【原理2】 学生活动：看视频并结合教材讨论回答 议题四：神州十五号载人飞行任务为什么能圆满成功？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 二、正确发挥主观能动性 1．人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。 注意：意识活动不同于动物的本能活动，动物的活动是无目的本能的活动，也不同于动物的适应性活动。 2．人能够能动地改造世界 意识能够通过实践，把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 注意： ①意识不能直接引起客观事物的变化（间接性），而是通过指导人们的实践才能引起物质形态的变化，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 ②意识的指导作用创造的是物质的具体形态 ，意识不能创造物质。 【原理3】 3．正确发挥主观能动性的前提 意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ①符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展） ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的 ... ...