教科版（2017秋） 一年级上册2.4用不同的物体来测量 教案

教科版一年级上册小学科学 《用不同的物体来测量》教案 一、教材分析： 本节课是教科版小学科学一年级上册第2单元比较与测量 第4节《用不同的物体来测量》。本节课主要介绍了使用不同的物体进行测量的方法，培养学生对物体长度和重量的感知能力，同时引导学生发现和理解不同物体的测量单位。 二、教学目标： 知识目标：了解使用不同的物体进行测量的方法，掌握常见物体的长度和重量单位。 能力目标：培养学生的观察和比较能力，能够使用不同的物体进行简单的长度和重量测量。 情感目标：培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生对科学探究的兴趣和积极态度。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：使用不同的物体进行测量的方法，掌握常见物体的长度和重量单位。 教学难点：理解不同物体的测量单位，并能够正确运用。 四、学情分析： 学生是小学一年级的学生，对于长度和重量的概念还比较模糊。他们的观察和比较能力还不够发达，需要通过具体的实物操作和示范来帮助他们理解和掌握相关知识。同时，学生的注意力容易分散，需要采用多样化的教学方法来激发他们的兴趣和主动参与。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师出示几个不同长度的物体，如铅笔、书、橡皮等，让学生观察并比较它们的长度。 2. 引导学生思考，如何用这些物体来测量其他物体的长度呢？ 示例： 老师：同学们，我这里有一支铅笔、一本书和一个橡皮，你们观察一下，它们的长度有什么不同？谁能告诉我铅笔、书和橡皮的长度分别是多少？ 学生：铅笔大概15厘米长，书大概25厘米长，橡皮大概5厘米长。 第二环节：讲解与示范 1. 老师向学生介绍使用不同的物体进行测量的方法，如使用铅笔来测量课桌的长度。 2. 老师示范使用铅笔来测量课桌的长度，并引导学生观察和记录测量结果。 3. 老师介绍常见的长度单位，如厘米、米，并让学生理解不同单位的用途和关系。 示例： 老师：现在我们来学习使用不同的物体来测量长度。比如，我用这支铅笔来测量一下课桌的长度。你们看，铅笔一共用了几支？长度是多少？ 学生：用了3支铅笔，长度是45厘米。 老师：非常好！我们用铅笔测量的长度单位是厘米。那你们知道1米有多少厘米吗？ 学生：1米有100厘米。 第三环节：小组活动 1. 将学生分成小组，每组提供不同的物体，如铅笔、尺子、书等。 2. 老师给出几个物体的长度测量任务，让学生在小组内合作进行测量，并记录结果。 3. 学生完成测量后，每组派代表上台汇报测量结果，并与其他组进行比较和讨论。 示例： 老师：现在，请同学们分成小组，每组拿到一支铅笔、一把尺子和一本书。请你们分别用这些物体来测量教室门的长度、窗户的长度和桌子的长度。每组完成后，派一位代表上台汇报你们的测量结果。 学生：我们用铅笔测量教室门的长度是60厘米，用尺子测量窗户的长度是120厘米，用书测量桌子的长度是40厘米。 第四环节：讲解与示范 1. 老师向学生介绍使用不同的物体进行重量测量的方法，如使用书来测量水果的重量。 2. 老师示范使用书来测量水果的重量，并引导学生观察和记录测量结果。 3. 老师介绍常见的重量单位，如克、千克，并让学生理解不同单位的用途和关系。 示例： 老师：接下来，我们学习使用不同的物体来测量重量。比如，我用这本书来测量一下这个苹果的重量。你们看，书放在天平的一边，苹果放在另一边，天平平衡了。那么，苹果的重量是多少？ 学生：苹果的重量是500克。 老师：非常好！我们用书测量的重量单位是克。那你们知道1千克有多少克吗？ 学生：1千克有1000克。 第五环节：小组活动 1. 将学生继续分组，每组提供不同的物体，如书、秤、水果等。 2. 老师给出几个物体的重量测量任务，让学生在小组内合作进行测量，并记录结果。 3. 学生完成测量后，每组 ... ...