2.2 技术设计的原则 教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

课题名称 2.2 技术设计的原则 科 目 通用技术 课 型 新授课 年 级 高一 课 时 1课时 教材安排 粤教版高中通用技术必修一技术与设计1 教学目标 1.通过本节内容的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，启发学生对技术设计的兴趣，具有良好的合作交流的态度和团队协作精神。 2. 培养学生的技术意识。 教学重点 认识并学会在设计中遵循各项原则 教学难点 在现实中运用各项原则做技术设计 教法学法 案例分析法、任务驱动法 教学手段 讲授法，演示法 教学过程 师生活动 一、复习旧知 上节课我们学习了创造性思维和工程思维，同学们后来在生活中有尝试用这些知识解决问题吗？用没用都没关系，思维训练是循序渐进的，慢慢来。 二、新课引入 大家都喝过罐装饮料吧，常见的可乐、王老吉等。不知道大家观察过没有，以前的拉环通常是往外拉，现在的大多数罐装饮料都是往里面打开。大家思考一下，哪种易拉罐拉环更好？我听到有同学说第一种好也有说第二种好的。那我们以什么标准来判断拉环的好坏呢？我们一起来多角度分析一下。第一种拉环，会产生一个小垃圾，容易被随意丢弃，并且这个金属片十分锋利，很容易发生划伤；如果用力不当，拉环容易断裂，很难继续打开；但是它相对卫生一点。第二种拉环，不会产生多余垃圾，提高了安全性，不易断裂且更省力；但是拉环的外表会接触到饮料，不大卫生。所以说两种拉环各有优缺点，没有绝对的优劣。根据不同的考虑角度，评判结果也不同。我们本节课就来学习技术设计的一般原则，看看判定一个设计的优劣可以从哪些方面进行入手。 三、新课教学 一、技术设计的一般原则 首先来看一下技术设计的一般原则，共有十二个原则，我们将依次进行学习。 1.科学性原则 同学们思考一个问题：你认为永动机可以实现吗？为什么？ 当然是不可能实现的，因为他违反了能量守恒定律。设计必须遵从科学原理，否则是不会成功的。 2.创新性原则 思考：一项技术设计出来了就完美了吗？还需要不断改进吗？ 是的，不管是技术还是人，诞生只是一个开始，后来必然要经过不断的改进和提升，才能有长久的发展。创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或是对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 3.安全性原则 我们来看一个热水器的例子，大家对这个产品的使用有疑问吗？ 没错，这么高的水蒸气万一伤人了怎么办，看来大家安全意识还是比较强的。我们在设计一个产品的时候，一定要保证使用安全。 4.实用性原则 大家看一下这个水壶，它是一个叫做格雷夫斯的人发明的水壶，由于它的美观和实用，当时受到了人们极大的欢迎。那它和普通水壶相比有什么区别呢？我们一起来结合水壶造型特点分析各部分的功能。首先来看一下它的壶嘴，有一个像我们吹的口哨的东西，它的功能是什么呢？他有三个功能。那水壶底部的设计有什么功能呢？两个功能。最后看一下啊它的把手，是不是也跟普通水壶不一样，这个设计可以保护手不被金属把烫伤…通过这个水壶的设计我们可以得到一个原则，实用性原则。要把解决存在的问题、满足用户的需要作为设计的一个原则，不要设计用户不喜欢甚至反对的产品。所以我们在设计东西的时候，首先要满足用户需要，然后就要尽可能设计实用、高效的产品。 5.经济性原则 大家一起读一下，“在设计中，要考虑用户的经济条件，产品的市场竞争力，力求用最少的成本，设计出满足用户需求的产品。经济新原则又称“性价比”。”如现在很多学校都在实施的智慧课堂，智慧课堂通常需要使用平板来观看视频或者进行实时互动，普通平板两三千到六七千，价格和功能对于学习都太多了，所以商家以性价比为目的设计了一款学习机，能满足学习需要价格又能够接受，大受学生和家长的欢迎。 6.可靠性与耐用性原则 这个原 ... ...