中小学教育资源及组卷应用平台 3创新，让你与众不同 教学设计 课题 创新，让你与众不同 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、让学生意识创新的重要性，认识到创新思维的意义，体验到创新过程和成果带来的收获。2、引导学生突破思维定式，提高思维能力，学习培养创新思维的方法。3、培养学生乐于创新、勇于创新和敢于创新的精神。 重点 培养学生乐于创新、勇于创新和敢于创新的精神。 难点 引导学生突破思维定式，提高思维能力，学习培养创新思维的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、穿越之旅如果让你穿越回到古代：1、请你选择你的身份和职业2、请你说一说，在古代生活的你，最想念现代的什么工具？ 思考与分享 导入新课。 讲授新课 1、说一说如果让你选出世界上最重要的发明创造，你会选择什么？2、想一想创造无处不在，如果不会创造，只是按部就班地过着日子，那么现在我们的生活会是怎样的呢？3、考考你在一场奇特的骑马比赛中，比赛的内容不是比快，而是比慢，谁的马慢，谁就是胜利者。于是，坚持到最后的两位选手几乎停滞不前，眼看天就要黑了，比赛还没有结束。这时，有一个人提出了一个解决办法，比赛很快就结束了。同学们，你们知道他提出的是什么方法吗？4、你想到这个答案了吗可以让两个赛手的马交换，这样两个赛手都想使自己骑着的对方的马跑得快点儿，把“比慢”变成“比快”，所以比赛很快就结束了。5、挑战不可能：你能做到吗？健健兴奋地说，他能从一张普通的白纸中间穿过。同学们都聚在一起想目睹这一情景。果然，他做到了。现在，每个同学的手里都有一张普通的白纸，仔细动动脑筋，想想你们可以做到吗？要怎么做呢？6、播放视频：如何从一张白纸中穿过7、头 脑 风 暴说出水的用途，说得越多越好。8、水可以做什么9、词语接力请同学们分小组，用顶针的方式做词语接力的游戏，越快、越流畅越好！例如：祖国———国家———家庭———庭院……五颜六色———色彩斑斓……10、绘画接力请你们小组的几个同学做绘画接力的游戏，越快、越新奇、越有感染力、越流畅越好！评选出最具创意奖！11、突破框框右图中有9个五角星，试着从红星处开始画，不抬笔连画四条直线把它们连接起来。看看有几种方法能做到。12、谁最聪明从前，有个地主请人做工，答应干满一个月，就给一个银环做工钱。有个长工在做满一个月后向地主去要银环。地主说：“这里有七个连在一起的银环，只准你第一个月砍断其中的一个，以后不准再砍，但每个月要拿走一个银环，不准多拿，也不准存放在这里，七个月满，银环拿完。你如果办不到，不但过去取的银环要退回，而且还要赔偿砍断银环的损失。”聪明的长工按照地主规定的条件，七个月取走了七个银环。你知道他砍断的是哪一个银环吗？13、可以这样做打破第三只环。第一月拿走第三只。第二月拿走一和二，还回第三只。第三月拿走第三只。第四月拿走四五六七，还回一二三。第五月拿走第三只。第六月拿走一二，还回第三。第七月，拿走第三只。全部完成！14、跳出常规，挑战规则请大家发挥创造力和想象力，找到等式成立的可能和事实！15、我来读读：高斯的故事16、说一说高斯夫为什么能够成为一个会创新的人？对此，你有什么启发？你打算用哪些办法训练自己的创新思维、提高自己的创新能力？ 想一想，说一说思考发言集思广益，分享发言头脑风暴，畅所欲言词语接力绘画接力小组讨论，分享发言阅读材料，思考发言 引导学生思考发言，让学生意识到如果没有创新，那么人类社会可能还处于蒙昧与野蛮的状态，而无法进入文明时代。引导学生懂得创造性思维训练的重要性。通过小活动，引导学生集思广益，开拓思维。引导学生说出水的用途，锻炼学生发散思维。通过词语接力和绘画接 ... ...
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