中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第二单元 《放马山歌》教学设计 一、教材简介： 歌曲《放马山歌》是流行于云南一带的著名山歌，歌词简谱生动，七言两句为一段，表现了牧童欢快的劳动生活。歌曲为羽调式，只有4个音音列为6 1 2 3，音乐结构简练，由上下两个乐句组成，下列句的曲调是根据上乐句的音乐素材发展而来的，其中夹以“呜噜噜的”等衬腔以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活泼欢快。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能用高亢明亮的声音演唱放马山歌，做到吐字清晰 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：学唱歌曲目标二：感受歌曲活高亢明亮 知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁 目标三：掌握歌曲体裁 三、学情分析： 三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。 四、教学目标： 1、审美感知:通过聆听音乐对音乐表现要素及其表现作用以及音乐的体裁形式风格等的感知，理解和判断基本正确。 2、艺术表现：能用高亢明亮的声音演唱歌曲，做到吐字清晰。 3. 创意实践：在感悟的基础上,激发学生对音乐的想象力和表现欲望,在表达作品的情绪、情感及表现音乐意境和音乐形象等方面能体现出自己的想法。 4. 文化理解：通过演唱歌曲《放马山歌》，热爱生活的美好情感，增强唱好民歌的自豪感。 5、教学重难点： 1.能用高亢明亮的声音演唱放马山歌，做到吐字清晰 2.知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 妙笔一挥，丹青水墨色生香：纤指一挑，高山流水音袅袅。音乐拨动心弦，温情律动精彩！欢迎大家来到今天的音乐课堂。（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《欢乐颂》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来老师想让同学们用你们灵敏的小耳朵听一听老师播放的这两首歌分别是哪个地区的歌曲（幻灯片放映，学生听辨）（蒙古族民歌鸿雁和新疆民歌娃哈哈）同学们，接下来让我们走进云南民歌《放马山歌》，听一听歌曲的情绪、速度、节拍是怎样的？师：歌曲的音区比较高，情绪欢快地活泼地速度是中速拍子是42，拍强弱规律是强弱简介歌曲：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》，山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌，山歌的节奏一般比较自由，音调高亢嘹亮，有时为了更好地抒发感情史，歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并告诉老师哪里有衬词？请在老师的歌声中寻找答案！（请一名同学来学一学，在唱“呦哦”的时候要注意“呦字”长一点，起点要高，“哦”字要上扬甩出去唱，然后全体同学学唱。了解，衬词“呜呜噜噜的”） 1.跟音乐做律动。 三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯插入歌片（四、）视唱歌谱师生一起接龙练习。）（五、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲插入歌片（六、）纠正难点同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴 ... ...
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