Unit 5 Do You Like Candies？ Lesson 4 教案

Unit 5 Do You Like Candies Lesson 4 【教学目标】 1．能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事,并能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然. 2．学生能以三人一小组,表演本故事. 3．能运用句型Do you like candies Yes, I do. Does the monkey like ice-creams No, it doesn't. What do you / does... like I like /... likes...谈论喜欢的食物. 4．培养学生合理的饮食习惯. 【教学重难点】 1．能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事,并能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然. 2．能运用句型Do you like candies Yes, I do. Does the monkey like ice-creams No, it doesn't. What do you / does... like I like /... likes...谈论喜欢的食物. 【教学准备】 1．教师准备: （1）Read a story部分中的人物头饰、教学音频. （2）食物卡片若干. （3）糖果若干. （4）Ask and answer部分的图片. （5）Let's chant部分的歌谣录音. 2．学生准备:各自喜欢吃的食物的卡片. 【教学过程】 Ⅰ．课程导入(Leading In) 1．课前热身:谁的记忆力好 请几名学生站成一排,第一个学生说出自己喜欢的一种食物,如:I like pears.第二个学生重复这种食物,还要另加一种食物,如:I like Pears and bananas.每往后就要增加一种食物,直到记不住为止.记得最多的学生为优胜者.教师可将candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grape, apple, pear, water的卡片贴在黑板上,为学生提供素材. Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation) 1．Part B: Let's chant （1）教师播放Let's chant部分的录音,让学生听录音,了解歌词大意. （2）教师根据歌谣内容设计提问,以下问题可供参考: Question 1: Does John like milk Question 2: Does John like bread Question 3: What does John like （3）教师再次播放录音,要求学生看书,听录音并逐句跟读. （4）在学生掌握基本节奏之后,教师带领全班齐读歌谣,可以要求学生拍手或者轻击桌面打出节奏. （5）教师可以选择多种形式给学生提供丰富的练习机会,小组间，同桌间，师生间的互动都能够形成有效的练习模式.对于表现出色的学生,教师可以奖励糖果,为下面的故事教学埋下伏笔. 2．Part B: Read a story （1）教师承接上一环节,在向学生发糖果的同时问学生:Do you like candies 顺势引出本故事的主人公. （2）教师播放录音,引导学生仔细听录音并回答问题,以下问题可供参考: Question 1: Does the cat like fish Question 2: What does the cat like Question 3: What's wrong with the cat's teeth (学生还没有学过teeth,教师在提问时可以指着牙齿询问,帮助学生解并回答问题.学生不一定能用英语回答问题,教师需要提供适当的帮助.) （3）教师和学生合作完成如下内容: a．教师再次播放本部分的录音,要求学生逐句跟读.在这里教师要鼓励学生多模仿磁带中的语音、语调,比比看谁模仿得最像. b．教师请一些学生戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演,对能够大胆表演并出色地完成的学生教师要及时进行表扬. 教字小贴士故事中的小猫吃多了糖果,坏掉了牙齿.实验研究证明:糖吃多了容易患龋齿.吃糖数量越多,龋齿发病率越高,吃粘性的糖果和每一天吃糖的次数多都更容易得龋齿.粘性糖果是指粘着力强的软糖、奶油糖及甜点心等.糖果、点心、甜饮料等富含蔗糖成分,口腔内杂菌丛生,其中有多种细菌能借助蔗糖并使之发酵、产酸,而使牙面脱框,形成龋洞.因此,减少吃糖的数量和次数就能减少龋齿的发生.禁止孩子吃搪果、甜食是难以做到的事,但应养成少吃甜食并在食后漱口刷牙的习惯,及时淸除留在牙面和牙缝间的杂物,减轻对牙齿的损害. Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1．Part C: Ask and answer （1 ... ...