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课件网) 《 谁的得分高》说课稿 北师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课时《谁的得分高》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课《谁的得分高 》。本节课是由学生比较熟悉和感兴趣的活动(套圈比赛)引入新课,激发学生的学习兴趣，用表格描述数学信息是日常生活中常用的方式,本环节的目的是培养学生读表的了解、收集数学信息的能力。而个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时,也是互相学习的方式。让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力。体验算法多样化。 二、说学情 三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。 三、说教学目标 1.掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。 2.养成工整书写,认真计算的好习惯。 3.养成发现数学信息,解决问题的能力。 四、说教学重难点 掌握竖式计算的简便写法。 【教学重点】 利用竖式计算解决问题。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。 六、说教学过程 （一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩套圈游戏吗 老师告诉你们,淘气和笑笑是一对非常要好的朋友,有一天他们进行一次套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗 下面我们就一起来看一看。 课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。 师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表,从中你知道了哪些数学信息 学生可能会说: ·淘气第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。 ·淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。 ·淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。 ·淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次得分比笑笑高。 ·淘气有两次得分超过了笑笑。 师:同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气有两次的得分超过了笑笑,真细心! （二）、探究新知 1.进行估算。 课件出示:教材第2页“他们谁说得对 ”对话情境。 师:同学们,你们看,这对要好的朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢 为什么 生1:淘气说得不对。虽然他的确是有两次都比笑笑得分高,但不能因此就说淘气肯定获胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。 生2:笑笑说得很有道理。像笑笑说得那样,淘气两次比笑笑共多2分,而笑笑却一次就多出了3分,当然总成绩是笑笑的高,所以应该是笑笑获胜。 2.尝试计算。 师:刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较,觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜呢 让我们来算一算,看结果是怎样的。先计算淘气的总得分吧! 学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。 师:说一说你是怎样算的。 学生可能出现的多种算法: (1)20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 (2). (3). (4). (三）、课堂小结 师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后,请同学们自由组合(2人、3人都可以),也进行一次套圈比赛。把比赛的情况记录下来,下节课大家汇报一下。 七、课堂练习 1、用竖式计算。 46+15+24= 32+18+4= 35+42+22= ... ...
