本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Unit 6 Family Lesson 4 Again, Please! 1、 教材分析： 本单元的主题是“family”,Lesson 4的语言功能是复习、巩固所学知识并能在真实情境中灵活运用。21世纪教育网版权所有 1、 学情分析： 本课教学对象是四年级学生，他们具有一定的 英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在此基础上，教师应结合教学内容设计形式多样、与实际生活联系紧密的活动，让英语课堂更贴近学生生活，从而让他们主动接受、练习所学知识，达到良好的学习效果。 三、教学目标 （一）知识目标 1.能够熟练的听、说、读、运用“Lesson1-- 3”学过的单词。 2. 综合运用句型：This is my father/mother. He/She has…hair.He/She’s…… He’s/She’s a…… He/She works in……介绍家庭成员的外貌特征、职业、工作地点等。 (二)能力目标 1. 能够在一定的情景中和真实的交际中，熟练、综合地运用学过的句型。 2. 继续培养学生养成良好的听、说、读英语的学习习惯。 (三)情感目标 1. 通过形式多样、趣味性强的活动，激发学生学习英语的热情，提高他们对语言的综合运用能力。 2. 营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生建立学习的成就感和自信心。 四、教学重、难点 重点：在情景中，能够综合、灵活地运用学过的语言知识；总结字母h、r、a的发音。 难点：总结字母h、r、a的发音；正确运用语言知识交流并做练习。 五、教具准备 单词卡片、课件、录音机、磁带、照片。 六、教学过程 1、Warming-up （1）Sing a song. （2）Check the homework. 找几名学生介绍自己的家人，教师在旁边适时点 评：He’s tall. She’s beautiful.或提问：Is that your father What does he do？学生介绍时可找其他学生点评或提问。21教育网 2、Revision （1）听音连线，将屏幕上的人物与表示职业的单词连起来，复习本单元表示职业的单词。 （2）做What’s missing 的游戏，复习本单元其他单词。 3、Presentation （1）带问题整体感知课文. What does Wang Hong’s mother/father do (2)模仿、朗读课文。 整体感知课文，注意单词和句子的语音语调。 （3）小组合作，朗读、表演课文，找几组到前面表演，鼓励学生根据实际情况改编，优胜组予以奖励。 4、Practice （1） 学生齐读屏幕上的单词，接着引导学生总结出彩色字母的发音，然后分组读，如有学生能想到其他含有相同发音字母的单词则予以鼓励。21cnjy.com （设计意图：让学生自己总结单词的发音他们参与的兴致会更高。） （2）引导学生观察Part 3的家谱，两人一组练习介绍自己的家谱，然后找几名学生到前面介绍。 （设计意图：了解学生综合运用本单元知识的情况。） （3）做配套练习册上的相应练习。 4、Learn the song: Family. 听录音，学唱歌曲：Family. 5、Game 小组为单位准备，每个人分别 用道具扮演不同的成员及职业，一人介绍: That’s my mother.She has long hair. She’s a nurse. She works in a hospital……其余组猜，看哪组猜得多又准。 6、Summary 让学生看板书，跟教师重复本节课的重点内容。 （设计意图：对本节课的语言知识和能力进行总结归纳，帮助学生形成明确的语言意识。） 7、Homework 向父母介绍家谱。 板书设计 Unit 6 Lesson4 Again,please. That’s my mother. She has long hair. What does your mother do She’s a nurse. She works in a hospital. Is that your father Yes. 教学反思： 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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