Unit 6 Lesson 3 She works in a hospital. 教材分析： 本单元的主题是“family”,Less 出卷网on 3 的语言功能是谈论家庭成员的职业及工作地点，学习任务是：She’s a nurse.She works in a hospital./He’s a policeman./He’s a cook./He’s a gardener.He works in a park. 学情分析： 本节课授课对象是四年级学生，已掌握一些常用 出卷网的句型，对英语学习保持着较为浓厚的兴趣，经过前两课的学习，学生对描述家庭成员的特征及询问职业已有了初步的感知，为本课的新授作了铺垫。本课知识与学生的日常生活紧密相关，在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,使学生乐学。 三、教学目标 1．知识目标： （1）听、说单词：policeman、ga 出卷网rdener;听、说、认读单词：hospital、park；四会掌握单词：teacher、farmer、nurse、doctor。 （2）使学生能在真实的语言 出卷网情境中听、说、运用句型：She/He works in．．．．．．表述人物的工作地点;理解句子主语是第三人称单数时，后面的动词加s。 2．能力目标： 使学生能够使用学过的词汇、词组和句型与别人交流家庭成员的职业及工作地点。 3．情感目标： 了解多种职业的特征，尊重别人的职业。 四、教学重难点： 重点：灵活运用本课所学单词；运用句型：She/He works in．．．．．．表述人物的工作地点。 难点：policeman和hospital的正确发音；理解句子主语是第三人称单数时后面的动词加s;能够灵活运用所学习的词汇和句型交流。 五、教学准备： 多媒体课件、道具、录音机、磁带。 六、教学过程： Step1 Warming-up Greetings. Check the homework. Step2 Presentation 教师先自我介绍：I’m a teach 出卷网er.再指着其中一名学生问：What does he/she do 下面的学生抢答：He’ｓ/She’ｓ a……，复习前面学过的表示职业的单词。 教师指着扮演护士的学生问：What 出卷网 does she do 随机出示单词卡：nurse，领读、分组读，引导学生回答：She’s a nurse.板书、练读。同样的方式呈现单词：policeman、cook， policeman音节较多，可采用分音节读的方式练读。 2、 教师指着扮演医生和护士的学生 出卷网说：They work in a hospital.引导学生猜意思，呈现单词：hospital，领读、分组读、开火车读，注意强调、纠正读音。 3、 课件呈现nurse 和hospital 出卷网的图片，师说：I work in a school.What about she 引导学生回答，she works in a hospital.引导学生说出不同之处。板书，chant练习： Nurse, nurse, she’s a nurse. Hospital, hospital, she works in a hospital. 再呈现gardener和park的图片，问:What does he do 引导学生回答，适时呈现单词并练读。板书，chant练习： Gardener，gardener，He’s a gardener. Park ，park ，he works in a park. 让学生带着问题：What 出卷网does Liu Lei’s father do 看课文光盘，找出答案，再听音跟读、小组练读并表演课文，表现优秀的小组予以奖励。 屏幕依次呈现Let’s 出卷网talk的五幅图，学生齐问：What does he/she do 其余抢答，如有学生把工作地点也表述出来，则给予奖励。 Step 3 Practice 发给每个小组一张表格，小组为单位分别扮 出卷网演不同职业的人物，每人做一个动作，一生问：What does he/she do 另一生回答：He’s/She’s a……. He/She works in a …….剩下的组员根据回答填表格并介绍。 teacher farmer doctor businessman nurse gardener Lingming Amy Danny Lili 2、学习本课的四个四会单词：teacher、farmer、nurse、doctor。 Step 4 Game 出示不同职业人物的图片，露出图片一角， 出卷网学生齐问：What does he/she do 其余学生运用句型：He’s/She’ ... ...
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