Unit2 My Classmates单元整体教学设计(不含分课时设计）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit2 My Classmates 单元整体教学设计 单元课题 一年级上册Unit 2 教材页码 P6-P9 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴，话题是借文具，本模块的教学主题是: Getting to know you. 分为三个单元Hello./My classmates./My face. 本单元为My classmates.. 本单元主要内容是学习文具的词汇和Give me..., please./Here you are.等借文具的句型。在德育方面，自然渗透珍惜文具，乐于与同学分享文具等好的习惯和品质，在文化方面，让学生能够了解文具的发展史，丰富自己的课外知识。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)1A Module1的模块中的第二个单元，整个模块有三个单元Hello./My classmates./My face引导学生尝试用Give me..., please./Here you are.来借文具。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：询问、表达、问候。 话题：分享文具。 语言知识： 1AUnit1 HelloGood afternoon 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为一年级的学生。一年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 第一单元的Good afternoon句型在本单元也有涉及，有一定的关联性。 3.能力水平： 一年级的学生，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1.正确和熟练地认读下列新词汇book，ruler, rubber, pencil; 能正确地理解和应用句型 Give me...,please./ Here you are./Thank you./ How nice. 2.能准确运用Give me...,please./ Here you are./Thank you.来借文具和表示感谢。 3.通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。 4.激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享文具等情感目标。