Unit 7 She Looks Tall and Thin Part B 教案（3课时）

Unit 7 She Looks Tall and Thin Part B 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【教学目标】 1．能听懂、会说并认读本课时单词及词组strong, thin, old, young. 2．能听懂、会说句型Who's … Is she/ he … 【教学重难点】 Is she/ he …句型及其回答. 【教学准备】 1．发给学生写有young等形容词以及English teacher等职业名词的卡片. 【教学过程】 Ⅰ．Warm up Pair work. Ⅱ．Presentation 1．用图画展示本校校务会议,认识出席的各科教师. Practice: … is our principal. My sister/ brother is a student. 2．最后比较图画上的老师的特点.从old引出新单词young带读 Practice: My grandfather is old. My father is young. Learn the words “strong，thin” in the same way. Ⅲ．Practice 1．活动设计1:Bingo (class work). 2．活动设计2:让学生看老师动作来猜. 3．活动设计3:利用单词字母的拼写进行巩固. 【作业布置】 同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友. 【第二课时】 【教学目标】 1．能进一步巩固已学单词在对话中的运用. 2．能进一步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力与合作能力. 【教学重难点】 1．Is she/ he… 句型及其回答. 2．描述人的性格特征的词汇. 【教学过程】 Ⅰ．Warm up Review. Ⅱ．Presentation Guessing game. 教师拿着一张老师照片,让学生来猜. Ⅲ．Practice 1．Let's learn more教学 （1）看图片,听录音 （2）根据对话,师生问答 Who's that young lady Is she pretty/ strict/ kind （3）听音,跟读对话 （4）四人小组试读对话. （5）小组竞赛 分角色朗读 （6）个人挑战对话练习,学生出示图片.邀请同学对话. 2．Group work (课前请每四人小组准备教师称呼卡片) （1）Guessing game （2）四人小组自由组合.任意抽取卡片,进行对话练习. （3）大组挑战对话练习.(每组各派一人) Ⅳ．Consolidation 1．Let's try. （1）Listen and circle. （2）Check up. 2．Task time. （1）Design a card for their favorite teachers. （2）Describe their cards. Ⅴ．Assessment 1．Listen and number. 2．Check up the answers. 【第三课时】 【教学目标】 1．巩固所学单词:tall, strong, friend和句子Is… your … /He looks… 并能在实际情景中运用. 2．掌握y字母的发音,并准确地读出这些单词. 【教学重难点】 y字母组合的发音. 【教学过程】 Ⅰ．Warm up 1．表演Let's talk Ⅱ．Presentation 1、Show a teacher让学生看老师的图片. 2．让学生听录音,板书问题 Is she tall Is she young 然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话. 3．通过提问以考察学生理解程度,并引导学生完成填充句子练习. 4．让学生完成活动手册书写四会句子. Ⅲ．Pronunciation 1．教师出示每组单词卡,让学生读并注意动脑筋,看单词间有什么特点.(包括字母组合的特点和读音的特点) 2．教师检查学生学习情况. 3．准备一些新单词(具有以上特点),让学生准确读出,并能归类. 4．Let’s sing. Ⅳ．Assessment Do some homework: Copy the dialogue three times. 4 / 4 ... ...