第五单元 单元写作 如何突出中心-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共25张PPT)

(课件网) 单元写作 如何突出中心 01 学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。(重点) 02 通过一件小事、一个场景、一个物品，表达自己的情感和思考。(难点) 学习目标 导 入 鲁迅先生曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。 可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采的文章。 写作导航 【一】 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。那么，怎样才能突出文章中心呢？ 方法一：一条线索贯穿全文 如郑振铎的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历。叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。 方法二：安排好内容的主次和详略 如郑振铎的《猫》，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，对“我”的情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。 方法三：开门见山，点明题旨 如《雨的四季》，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同形态。 方法四：卒章显志 如《狼》一文叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。 还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。 写作实践 【二】 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 审题指导 1.题目的中心词是“谈话”，即限定了写作应以对话的内容为主。“餐桌前”及题目前面的提示语则说明对话的主体应是家人。 2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，纠正你的错误，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可定在展现温馨的家庭氛围上。 3.本次写作应通过描写家人在餐桌前的一次谈话经历，展现家庭生活的一个侧面，表现一家人各不相同的思想和性格特点，以及家人的情感关系。首先要选择一个话题，然后根据谈话的感受来确定文章的中心，可以是思想的启迪，也可以是情感的体验。 范文引路一 餐桌前的谈话 夕阳的余晖打在蜜糖色的地板上，一家人就这样坐在餐桌前，漾起难以言表的温馨。 ———题记① 你家吃完饭洗碗的人是谁？在我家，洗碗的人是家长！那么，我家的家长是谁呢？②“那还用说，当然是我！不信，可以查查户口簿，上面的户主写的是我的名字！”爸爸喝了一口酒，振振有词地说。 ①题记渲染了餐桌前温馨的气氛。 ②开篇就提出谈话的中心———�我”家的家长是谁呢？ 妈妈也说得有理有据：“孩子毕业手册上的‘家长意见栏’不都是我签名吗？这说明我是家长啊！”他们这样一句来一句去的，各说各的理，都坚持说自己是家长。我被他们的认真劲儿逗乐了，笑得连饭都吃不下，趁势说：“那我们索性来个民主选举吧，谁的票多，谁就当家长。”③ “对，对，对！还是我闺女聪明。”爸爸连声夸我，推了推眼镜，笑着说，“那我毛遂自荐，选自己！”④ ③爸爸妈妈争当家长，为“我”提出民主选举埋下伏笔。 ④爸爸的语言旨在让“我”不提反对意见。 “当家长是苦差事，怎么好叫你受累？还是我来当吧！”妈妈边说边夹 ... ...