2023-2024学年初中语文部编版八年级上册第7课 《回忆我的母亲》 第2课时 课件(共27张PPT)

(课件网) 第7课 回忆我的母亲 　第2课时 朱德 学习目标 01 分析事件，感受母亲形象。(重点) 02 品析文中议论、抒情的句子，体会作者对母亲的深情。(难点) 精读研析 分析人物 【一】 1.母亲一生中值得叙述的事迹有很多，本文记叙了母亲的哪些事迹？表现了母亲怎样的品质？填写下表。 时间 母亲所做(或经历)的事情 母亲的品质 作者小时候(记忆时起) 1895—1900年前后 1905年 1908年 “整日劳碌着”，煮饭、种田、 种菜、喂猪…… 聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈，爱憎分明 节衣缩食，借债供“我”读书 识大体、明事理 支持、慰勉“我”参加革命 深明大义 1919年 大革命时期(1924—1927年) 抗战以后 1944年 离开土地就不舒服，回家 继续劳动 勤劳朴实 独立支持一家人的生活 勤俭持家 过着勤苦的农妇生活 理解、支持革命 不辍劳作 热爱劳动 2.文章从两大方面叙述了有关母亲的事件，请分别用一个词进行概括。 答案　勤劳的母亲、革命的母亲。 整日劳碌 聪明能干 任劳任怨 坚强刚毅 勤劳的母亲 革命的母亲 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命 母亲 3.这样伟大的母亲，对作者有着怎样的教育和影响呢？请用文中原句回答。 答案　①“教给我与困难做斗争的经验”； ②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”。 品析语言 【二】 默读课文，品析文章富有情感的语言。 找出文中你印象深刻的句子，说出理由。 但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（190O）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。 1 赏析：“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山” ———成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。 “竟”字有何深意？ 但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 2 赏析：在这样的语境中，“竟”字含义非常深刻，既寄托了作者对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民和党的事业放在首位的崇高品质。 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 3 赏析：将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”进行对比，表现出母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了作者对母亲巧于持家的敬佩之情。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 4 赏析：以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。 学习写法 【三】 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 写法一 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。 1 赏析：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句议论兼抒情，表达了“我”对母亲所遭遇的不幸的同情。母亲承受了这样的丧子之痛，却能够坚强地撑起这个家，值得赞许。 夹叙夹议，赞母亲之坚强 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 2 赏析：一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价，饱含作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。凡是需要做的事，似乎没有母亲不能 ... ...