课件编号16894197

2022-2023学年统编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》教学设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中教案 查看:76次 大小:17421Byte 来源:二一课件通
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慧眼捕捉小细节 鲜活灵动显情思 ———七年级下册“抓住细节”教学设计 Part 1 内容分析 ”抓住细节“是七年级下册第三单元的写作任务。部编版初中语文教材双线组元,七下第三单元聚焦“小人物”的故事,闪亮的细节描写展示普通人的精神世界。本单元写作旨在教会学生抓住细节刻画人物。 从日常教学中看,对于“细节”这个词,学生非常熟悉,但深入挖掘的话,就会发现,什么是好的细节,细节描写究竟有何作用,学生并不是很清楚,这就成为了学生写作认知中的重难点。因此本课基于这些学情,进行教学设计。 Part 2 设计思路 我的设计思路是看细节———找细节———品细节———写细节———展细节。我的教学主要分为两个板块,第一板块是从经典中感受细节描写的魅力,并从中学习如何去捕捉细节。第二个板块儿是情境设置,动笔写作,以此来检测学生是否能够捕捉到典型的细节。 Part 3 教学目标 1.了解细节描写及作用。 2.学会捕捉典型的细节。 Part 4 教学流程 环节一 导入:播放电影《长津湖之水门桥》中的一个片段,让学生从中捕捉一个触动自己的细节。从而告诉学生一个好的导演在选取镜头时,往往会用一些经典的细节去表现人物,写作也同样需要通过细节来刻画人物形象,表现中心。 环节二 活动一:学生自主学习教材77页的知识短文,勾画关键词句。明确细节描写的概念及作用,即细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。在此基础上告诉学生我们这节课重点学习如何捕捉典型的人物细节。 活动二:向经典借一双慧眼 以下几组句子均出自于课文,请同学们认真对比哪组写得好,并说出你的理由。你从中获得了哪些有益的写作启示?将你的学习成果写下来。 示例一: 【原句】:闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。 【改句】:闻先生也总是忘记了吃饭,他是无暇及此的。他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。 我的看法: 我的收获: (设计意图:通过对比,让学生体会“头发凌乱”这一外貌细节对于刻画闻一多先生专注认真,勤奋刻苦的学者形象有着不可忽视的重要作用。由此认识到好的细节是能够以形传神,形神毕现的,从而意识到要善于抓住典型的外貌细节来刻画人物。) 示例二: 【原句】:一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。 【改句】:一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,挤得我没有余地翻身。 我的看法: 我的收获: (设计意图:通过对比,让学生体会经典的动作细节描写的魅力,阿长不雅的睡姿,粗俗的举止,通过一个“大”字活灵活现地展现在了读者的眼前,让读者在忍俊不禁的同时也认识了长妈妈的另一面:粗俗率性,不拘小节。由此意识到好的动作细节能够一字传神,从而明白只有抓住典型的动作细节来刻画人物,方能给人留下深刻印象。) 示例三: 下面这段话中有两处细节描写,请你找出来并说说哪一处细节描写让你印象深刻,说出理由。 过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”。 我的看法: 我的收获: (设计意图:让学生比较“新的蓝布衫”和“有画儿的‘三哼经’”这两处细节对于刻画长妈妈形象所起的不同作用,显然“三哼经”三个字对鲁迅的震撼是前所未有的。原文中是这样写的:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。这声石破天惊的“三哼经”一下子深深地击中了“我”的心房,一个没有文化的人,一个被“我”轻视的人,一个和“我”没有血缘关系的保姆,就这样竭尽 ... ...

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