【大单元教学设计】七上第一单元《成长的节拍》第7课时 单元成长课 单元规划+课时教案+课件+同步练习

(课件网) 第一单元 成长的节拍 单 元 复 习 统编版七年级上册 大单元主题设计 单元知识结构 课时内容安排表 解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩———成长的节拍 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养 课时一 破解：中学序曲 单元简介，“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究：昨天与今天，塑造新自我 小组合作，体验初中生活“新起点”；合作探究，知识重塑新自我 以小组为单位，结合自己的学习方法，整理每位同学的学习经验，形成学习方法宣传 政治认同 道徳修养 健全人格 责任意识 课时二 核心：少年有梦 活动：说说你的梦想，体味梦想内涵及重要性；观点辨析：知道梦想与现实的关系 学生畅所欲言，交流梦想，理解梦想重要性；学生以组为单位进行观点辨析，理解努力是实现梦想的桥梁。 课时三 密码：学习伴成长 情境探究，正确认识学习；小组合作探究“为什么学习”，知道学习重要性 学生参与情境探究，全面认识学习；学生以组为单位合作探究，理解学习点亮生命 课时四 密码：享受学习 情境探究，理解学习的苦与乐；小组合作探究：战胜学习困难，学会学习 学生参与情境探究，知道学习是苦乐交织的；学生以组为单位合作探究，掌握学习方法。 课时五 钥匙：认识自己 探究与分享：小刚对自己的认识，知道认识自己的意义；“自我探索之‘我’”明确认识自己的途径 学生参与探究，对小刚的认识分享，理解人贵自知；学生参与“自我探索”活动，知道认识自我的途径。 课时六 钥匙：做更好的自己 活动：伸出你的左右手，理解接纳和欣赏自己；材料分析：霍金事例，知道做更好的自己 学生根据要求参与活动，理解接纳和欣赏自己的重要性；学生阅读并分析材料，探究如何做更好的自己。 课时七 总结：成长的节拍 构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。 教学目标 政治认同：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味 道德修养: 感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义 法治观念: 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 责任意识：提高融入新集体、适应新环境的能力 学习活动设计 议 题 设 置 教学环节和内容设计：（深、透、活） 学习活动设计 主要环节情境链和问题链设计 学习活动设计 1 单元知识导图 3 答题技巧 目 录 2 重要考点梳理 4 实战演练 新知导入 画一画：动手画单元知识导图 第 一 部 分 新知讲解 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 中学序曲 少年有梦 第二课 学习新天地 学习伴成长 享受学习 第三课 发现自己 认识自己 做更好的自己 单元导语 新知讲解 成长的节拍 中学时代是人生发展的新阶段 自己 中学 梦想 梦想的含义及作用 实现梦想（如何做） 认识自己（意义+如何做） 学习 学习（是什么） 学习（为什么） 学习（怎么做） 接纳自己（如何做） 欣赏自己（如何做） 更好的自己（如何做） 终身学习的意义 学习中的苦与乐 新知讲解 刷一刷：重要考点大比拼 第 二 部 分 新知讲解 1、为什么说中学生活是我们的新起点？ ①当我们跨进中学校园，我们有了一个新的名字———中学生！ ②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？ ①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3、中学生活馈 ... ...