《噪声的危害和控制》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解噪声及其来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。 4.通过学习，增强环境保护的意识。 【学习重点】 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 【学习难点】噪声的等级 【学习过程】 一、自主学习 1.请阅读课本P42-45的文字内容与插图，在你认为重要的地方用红笔作上记号。 2.请回顾以前学过的知识、结合实际生活及阅读的课文，完成下列学习问题。 一、噪声的定义。 1．从物理学的角度看，噪声是指发声体_____振动发出的声音。 2．从环保的角度看，凡是妨碍人们正常_____、_____和_____的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。从环保的角度来看，一切声音都可能成为噪声。 二、噪声的危害 3．通常用_____来划分噪声的等级。 4．噪声的等级和危害： (1)_____dB是人们能听到的最微弱的声音； (2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过_____dB； (3)为了保证工作和学习，声音不能超过_____dB； (4)为了保护听力，声音不能超过_____dB。 三、噪声的控制。 5.在_____处减弱噪声--防止噪声产生； 6.在_____中减弱噪声--阻断噪声传播； 7.在_____处减弱噪声--防止噪声进入人耳。 合作探究： （要求通过分组实验、观察、讨论后找出声音产生的条件，填在横线上） 探究一、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 探究二、请举例说明你对环境保护的角度噪声的定义的理解。 探究三、教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？ 探究四、如何划分声音的等级呢？ 探究五、噪声的危害表现在哪些方面？ 探究六、你能说出课本的三幅图中分别属于哪一类控制噪声？ 探究七、请你来帮忙？ 【问题】小李同学是本班物理学习小组的组长，本组几名同学经常在小李家一块儿学习。但小李的邻居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学们的学习。请你帮助小李他们解决这个噪声问题,说出你的办法来。 三、展示质疑 （要求通过下列活动完成老师布置的任务） A.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题，要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。 B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。 D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。 四、检查反馈 A.练一练（看！相信你行） 1.关于乐音和噪声，下列判断正确的是 ( ) A.足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声 B.悠扬的歌声优美动听，一定是乐音 C.在有些情况下，乐音也可以成为噪声 D.所有噪声的响度一定都很大 2.如图所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，从图形可知噪声的波形是哪幅图 ( ) 在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是 ( ) 工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器 4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施 ( ) A.戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声 B.关上房门，在传播过程中减弱噪声 C.把衣服放平，在声源处减弱噪声 D.停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声 5．现今社会，噪声污染已经严重影响人们的正常生活，从以下声音中选出不属于噪声的选项_____。 (1)上课时听到隔壁教室响起的音乐声 (2)课堂上个别同学轻声说话的声音 (3)睡觉时听到楼上的电视声 (4)音乐课上，音乐老师的歌声 ( ... ...
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