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统编版八年级下第23课《马说》课件(共34张PPT)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:初中课件 查看:39次 大小:5286410B 来源:二一课件通
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(课件网) 马说 韩愈 韩愈 简介 韩愈(768—824)字 ,河阳(现在河南孟州)人,唐代 、 、 ,是“ ”之首,世称 ,作品都收在《 》里。 韩愈 简介 韩愈(768—824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代文学家、思想家、教育家,是“唐宋八大家”之首,世称韩昌黎,作品都收在《昌黎先生集》里。 “说”:是古代的一种议论体裁,通常以托物寓意的手法,陈述作者对社会上某些问题的观点,跟现代的杂文大体上相近。 解题:“马说”即“说说千里马”或者“说说千里马的问题” 伯乐 祗 辱 骈 槽 枥 一食或尽粟一石 邪 策 食马者 外见   lè  zhǐ rǔ pián cáolì shí sù shí sì xiàn yé cè 听课文朗读,把握准确字音 世有伯乐,然后有千里马。千里马 常有,而伯乐不常有。故虽有名马, 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 即使 只、仅 并列 马槽 著称 奴仆 受屈辱 世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不经常有。因此即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不以千里马而著称。 马之千里者,一食 或 尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是马 也,虽有千里之能,食不饱,力不足, 才美不外见, 且欲与常马等不可得, 安求其能千里也? 吃一次 通“饲”,喂 表现在外面 等同,一样 怎么 有时 这 能够 才能 犹、尚且 吃尽 “见”通“现” 日行千里的马,一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽然有日行千里的才能,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么要求它能日行千里呢 策 之不以其道,食之不能尽其材, 鸣 之而不能通其意, 执 策而临之, 曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 代千里马 鞭子 正确的方法 竭尽 才能 鸣叫 通晓它的意思 助词,无意义 用马鞭驱赶 按照 代千里马 拿着 面对 表示加强诘问语气, 难道,表反问 表推测 认识 鞭策它,不按照驱使千里马的正确方法,喂它,不能让它竭尽才能, 听它鸣叫,却不通晓它的意思, 拿着鞭子面对着它说:“天下没有千里马!” 唉!真的没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊! 虽 故虽有名马 即使(表未然) 虽有千里之能 虽然(表已然) 其 安求其能千里也 它,代千里马 其真无马邪 表反问语气 其真不知马也 表推测语气 一词多义 而 不知其能千里而食也 而伯乐不常有 转折连词,但是 顺接连词,来 之 策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 鸣之而不能通其意 代词 它 助词 的 定语后置标志 助词 , 不译 其 其真不知马也 安求其能千里也 其真无马邪 策之不以其道 代词 它 语气词 反问 难道 代词 它的 语气词 大概、恐怕 一词多义 (1) 食马者不知其能千里而食也 ___ 通_____解释_____ (2) 才美不外见 ___通_____解释_____ 食 饲 喂 见 现 表现 通假字 能 虽有千里之能 安求其能千里也 才能 能够 策 执策而临之 策之不以其道 鞭子 用鞭子打 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 吃 通“饲”,喂 完成学习任务一/3, 阅读文章,梳理全文结构 对于伯乐和千里马的关系作者的观点是什么? 没有伯乐,千里马会是怎样的遭遇? 千里马被埋没的直接原因是什么? 揭露“食马者”愚妄的是哪一句? 千里马被埋没的根本原因是什么? 本文的主题是哪句? 完成学习任务二/4, 选择一个主题词评赏文章 不以千里称也。 安求其能千里也? 其真不知马也! 同情 讽刺 控诉 其真无马邪? 其真不知马也! 两次“真”,“真正、真实”之意,但是“无马”却不是真的,真实的情况是“不知马”,两 ... ...

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