课件编号16910950

人教版数学五年级上册1.2 练习一 教案(表格式)

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:77次 大小:38400Byte 来源:二一课件通
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第2课时 练习一 课题 练习小数乘整数 课型 练习课 教学内容 教科书第4页练习一的内容 教学目标 1.能熟练掌握小数乘整数的算法,理解算理。2.会运用小数乘整数解决一些实际问题。 教学重点 巩固小数乘整数的计算方法。 教学难点 运用小数乘整数解决实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习教师:同学们,还记得上节课我们学习了什么内容吗?引导学生自己回忆,教师指名回答,如有遗漏,其他同学补充。与学生共同总结:小数乘整数,先按整数乘法算出积,再点小数点。点小数点时,看因数是几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。积的小数部分末尾如有0,可以去掉末尾的0。教师:这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。(板书:小数乘整数)二、当堂训练1.课件出示教科书P4“练习一”第1题。(1)教师指名上台板书,其余学生独立计算。(2)课件出示正确的解答过程,集体订正,评价。(3)帮助计算出错的同学找出错因,及时纠正。2.课件出示教科书P4“练习一”第3题(1)。(1)组织学生分析题意,找出题目中的数量关系。教师:在计算小亮每天走的路程时,为什么是用1.3乘4呢?学生:往返一次就是走两个1.3 km,所以往返两次的距离是1.3×4。(2)学生独立计算,完成填空。(3)教师指名回答结果,鼓励学生总结此类题目的易错点。3.课件出示教科书P4“练习一”第3题(2)。(1)让同学们小组交流,各自估计自己家到学校的路程,加深对1 km有多长的具体感受。(2)学生独立计算每天以及周一到周五往返学校要走的路程。(3)小组内互相交流自己的计算结果,组内检查计算结果是否正确。(4)教师指名回答结果,帮助计算出错的同学找出错因,及时纠正。4.课件出示教科书P4“练习一”第4题。(1)学生独立填空,小组内学生互相订正。(2)组内讨论,探究和归纳出因数与积之间的规律。(3)教师指名回答结果,及时纠正错误。鼓励学生发现规律,总结规律。5.课件出示教科书P4“练习一”第5题。(1)指名学生朗读题目。(2)组织学生分析题意,找出题目中的等量关系。教师:这个题是一个行程问题,我们要用到的等量关系是什么?学生:路程=速度×时间。教师:很好,从题目中找到对应的信息,根据这个等量关系列乘法算式解题。(3)学生独立列出算式,并用竖式计算出结果。(4)教师指名回答结果,鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。三、课堂总结通过本节课的学习,我们巩固了小数乘整数的计算方法,你有什么收获呢?、学生谈收获,教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第4页练习一第2题。 复习旧知,引导学生自己总结。题目有易错点时,鼓励学生自己总结。关注学生的各种方法,特别是错误的方法,让学生知道错在哪里。 板书设计 练习一计算小数乘整数时,将小数乘整数转化为整数乘法,按整数乘法的规则进行计算,最后给积点小数点。因数有几位小数,积也应有几位小数。积的小数部分末尾如有0,可以去掉小数末尾的0。 教后反思 本节课是一节练习课,通过本练习课,让学生在理解算理的基础上,进一步提高计算能力,同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在整个教学过程中,让学生自己整理问题,交流讨论,激发学生整理知识的心理,有利于学生知识网络的构建。 ... ...

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