课件编号16911859

人教版数学五年级上册6.9 整理和复习 表格式教案

日期:2024-06-17 科目:数学 类型:小学教案 查看:20次 大小:45056Byte 来源:二一课件通
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人教,数学,五年级,上册,整理,复习
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第9课时 整理和复习 课题 整理和复习 课型 复习课 教学内容 教科书第101页整理和复习、第102页练习二十三的内容 教学目标 1.回顾本单元的内容,使学生进一步掌握多边形面积的计算。2.使学生能综合运用多边形的面积计算公式来解决生活中的问题。 教学重点 掌握多边形的面积计算公式。 教学难点 正确应用计算公式,运用组合图形的面积计算方法和不规则图形面积的估算方法,解决实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习教师:同学们,第6单元的知识点我们都学完了,今天这节课我们对整个单元的知识点进行整理和复习,加深大家对概念的理解,巩固解题的步骤和方法。 1.复习平行四边形的面积。教师出示课件如下,并引导学生一起回顾知识点。教师:同学们,谁可以说一下平行四边形的面积计算公式。(教师指名回答)学生1:平行四边形的面积=底×高。学生2:如果用S表示平行四边形的面积,用a表示平行四边形的底,用h表示平行四边形的高,那么平行四边形的面积计算公式可以写成:S=ah。 2.复习三角形的面积。教师出示课件如下,并引导学生一起回顾知识点。教师:同学们,谁可以说一下三角形的面积计算公式。(教师指名回答)学生1:三角形的面积=底×高÷2。学生2:如果用S表示三角形的面积,用a表示三角形的底,用h表示三角形的高,那么三角形的面积计算公式可以写成:S=ah÷2。 3.复习梯形的面积。 教师出示课件如下,并引导学生一起回顾知识点。 教师:同学们,谁可以说一下梯形的面积计算公式。(教师指名回答)学生1:梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。学生2:如果用S表示梯形的面积,用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高,那么梯形的面积计算公式可以写成:S=(a+b)h÷2。 4.复习组合图形的面积。 教师出示课件如下,并引导学生一起回顾知识点。 1.计算组合图形的面积,要根据已知条件对图形进行分割,转化成已学过的简单图形,先分别计算出它们的面积,再相加或相减。 2.估计形状不规则的图形的面积,可以利用方格纸,用数格子的方法估算,也可以把这个图形看作近似的规则图形来估计。二、当堂训练 1.课件出示教科书P101“整理和复习”第1题。(1)教师指名上台板书,其余学生独立计算。(2)教师集体订正、评价,并引导学生进一步理解这些面积计算公式的由来。 2.课件出示教科书P101“整理和复习”第2题。(1)组织学生分析题意,看看能找到几种解题方法。(2)教师指名学生板书,其余学生独立计算。(3)教师集体订正、评价。3.课件出示教科书P101“整理和复习”思考题。(1)学生先独立思考,然后小组讨论交流。(2)教师指名学生板书,其余独立计算。(3)教师集体订正、纠错,并引导学生发现各图形间的联系。4.课件出示教科书P102“练习二十三”第3题。(1)组织学生分析题意,分析解题步骤。(2)教师指名学生板书,其余学生独立计算。(3)教师集体订正、评价。5.课件出示教科书P102“练习二十三”第5题。(1)组织学生测量各图形的底和高。教师:高需要测量几遍?学生:它们的高都等于平行线间的距离,只需测量一遍。(2)教师指名学生板书,其余学生独立计算。(3)教师集体订正、评价。6.课件出示教科书P103“练习二十三”第8*题(1)组织学生分析题意,思考解题方法。教师:可以怎样估计涂色部分的面积呢?学生:可以用数格子的方法,也可以用外圈减内圈的方法来估计面积。(2)教师指名学生板书,其余学生独立计算。(3)教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习,我们整理和复习了第6单元—多边形的面积的相关知识点,你有什么收获呢?、学生谈收获,教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第102—103页练习十八第1、4、7题。 引导学生回顾所学知识,可以让 ... ...

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