2023-2024学年 沪教版（全国）九年级化学上册 第5章金属的冶炼与利用 基础实验4 常见金属的性质 教案

第5章 金属的冶炼与利用 基础实验4 常见金属的性质 教案 教学目标 一、知识与技能 1.回顾金属的一般物理性质及化学性质，通过设计实验验证金属活动性顺序的探索，学会设计验证实验的一般思路与方法。 2.能够根据金属锈蚀的条件，设计实验通过改变某些因素使金属铁锈蚀的速率加快。 二、过程与方法 结合已有知识的回顾，步步设疑，激发学生已有知识体系，同时构建新的知识体系，并能应用新的知识体系解决实际问题。通过问题的分析、讨论，引导学生掌握实践、归纳、总结、探究等学习方法，养成探究学习方法的习惯 教学重点 培养学生的思想方法、动手实践探索能力。 教学难点 在体验中理解对比实验法。 新课引入 [提问]你能以铜为例，总结出金属的一般物理性质吗？ [学生]大多数金属常温下为固体、有金属光泽，具有良好的导电性、导热性、延展性等等。 教学过程 （一）探究金属的性质 [讲解]日常使用的金属材料，大多数属于合金。 [提问]（给出几种合金的性能）请说出合金的哪些性能比组成它们的纯金属有明显的改变？ [学生]通常，合金的硬度、强度比组成它们的纯金属更高，耐磨、耐腐蚀性等也更好。 [教师]响铜是含锡10%-20%的青铜，你设想能用哪些方法区分响铜与紫铜？ [学生]颜色、硬度、响度、熔点、密度等方面； 物理方法，化学方法（盐酸、硫酸铜溶液等） [教师]通过本单元的学习，你能否对金属的化学性质作大致的介绍？ [学生]汇报 [教师]介绍知识结构。 [教师]金属与氧气、酸、盐溶液的反应条件与金属的活动性顺序相关。你能完整的说出常见金属活动性顺序吗？ [学生]回答 ｛全体学生｝ [教师]现有下列实验用品，请你设计实验方案，验证四种金属（Al、Fe、Cu、Ag）的活动性强弱。 Al片、Fe钉、Fe粉、Cu片、20%盐酸、10%盐酸、10%硫酸、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液 [板书]方案1：Al片、Fe钉、Cu片分别与10%盐酸或20%盐酸或稀硫酸溶液接触、Cu片与硝酸银溶液接触； 方案2：Fe钉与硫酸铝溶液接触、与硫酸铜溶液接触；Cu与硝酸银溶液接触 方案3：Al片、Cu片与FeCl2溶液接触、Cu片与硝酸银溶液接触 [分析思考]方案1 Al片、Fe钉、Cu片分别与10%盐酸或20%盐酸或稀硫酸溶液接触、Cu片与硝酸银溶液接触 1.该方案中借助什么现象来判断金属活动性的强弱？期待的现象是什么？ 2.Al、Fe与盐酸反应，产生气体快的金属活动性一定强吗？ [教师]请用Fe（或Al）分别与10%盐酸、20%盐酸进行反应实验，比较酸的浓度不同，同一金属的反应速率是否不同 [学生]分组实验、汇报实验结果 [小节板书]溶液的浓度是影响验证金属活动性的因素之一， [思考]影响验证金属活动性的常见因素还有哪些？ [教师]刚才，有同学做了“Al与20%稀盐酸”反应，你注意到有什么现象吗？ （产生气体的速率先慢后快，溶液的温度先冷后热） [学生]分组实验，先用Fe钉与冷稀硫酸接触，观察产生气体的速率；另取一试管加热，比较产生气体的反应速率。汇报实验结果。 [小节板书]温度是影响验证金属活动性的因素之一 [学生]方案2：Fe钉与硫酸铝溶液接触、与硫酸铜溶液接触；Cu与硝酸银溶液接触 [思考]这里是否需要考虑溶液的浓度、温度对实验结果的影响？ （不需要。结果只与反应是否发生有关，与反应发生的速率无关。） [学生]分组实验、汇报实验结果 [学生]方案3：Al片、Cu片与FeCl2溶液接触、Cu片与硝酸银溶液接触 [思考]这里是否需要考虑溶液的浓度、温度对实验结果的影响？ （不需要。结果只与反应是否发生有关，与反应发生的速率无关。） [学生]分组实验、汇报实验结果 [教师]FeCl2溶液怎么获得的？ [学生]将铁片（或铁粉）加入稀盐酸中 [教师]请分别用铁钉与铁粉和10%稀盐酸反应，比较反应物的状态与反应速率是否有对应关系？ [学生]分组实验、汇报实验结果 [小 ... ...