人与大自然的不和谐之音教案

《人与大自然的不和谐之音》 一、教学目标 1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，与大自然和谐相处。 2、能力：能够从自我做起，培养学生尊重生命、保护环境、爱护自然的能力。 3、知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。 二、教学难重点 教学难点： 自然景观遭到人为破坏。由于受到学生年龄和 认知水平的限制以及自然景观又远离学生生活范围，故学生对此问题不易认识和理解。对此难点，我先是借鉴了课本中的张家界牺牲生态发展旅游业的材料及图片，通过学生的探索，使学生初步懂得生态保护与经济发展两者的关系。尔后结合本地家乡建设松山艾山的旅游开发景况，让学生在解决实际问题的过程中，树立起爱家乡，保护自然景观，爱护自然的意识，成功化解难点。 教学重点： 环境状况不容乐观。目前，全球环境惨遭破坏， 环境问题成为全球性问题之一，特别是我国同样面临着日益严峻的环境形势。只有让学生进一步认识到环境问题的危害性，才能激发学生保护环境的责任感，积极落实环保行动。对此重点，我播放了视频《地球的变化》，唤起学生的共鸣，意识到环境状况不容乐观，保护环境刻不容缓，在重点突破中引导学生启智明理，尔后践行，达到认知与行为的双赢。 三、学情、说教材 爱护自然、保护环境的有关知识，学生不是初次 接触，但了解浅显，个别学生环保意识比较差，随地吐痰、乱扔垃圾等现象依然存在，因此，在思想品德课中加强此方面的教育至关重要。教材利用这一单元，全面系统地介绍了有关知识，引导学生树立生态环境保护意识，以实际行动爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系，实现人与自然的和谐发展。本课着重是让学生了解目前大自然面临的主要威胁，如 “自然物种在减少”、“ 自然景观遭到人为破坏”、 “环境状况不容乐观”等，了解各种威胁带来的危害，明白人与大自然和谐相处的重要性，激发学生保护大自然的热情。 四、教法 对于本框题的学习，我是以活动探索法来引导学生的。 探索思路分为以下三步： 第一步：警惕不和谐。通过展 示人与自然的和谐及不和谐图片，正反图片对比清晰，触动学生的感性思维，在情感上初步明确：我们赖以生存的自然界面临了威胁，人与大自然出现了不和谐之音。 第二步：感悟不和谐。此部分通过三或四阶 段：探索、释疑、收获或践行来完成。通过呈现学生感兴趣的北京奥运吉祥物晶晶与迎迎所代表的濒危动物熊猫与藏羚羊的相关材料，张家界牺牲生态发展旅游、家乡艾山的旅游开发探讨，及《地球的变化》视频，使学生在感悟不和谐的活动过程中，成功完成对人与自然应和谐相处重要性的认识。 第三步：追求和谐。通过呈现北美阿拉 斯加荒原中的老鼠与狐狸维护生态、保护自然的事例 ，引导学生践行，为爱护环境、保护自然作出贡献，较好地实现了教材内容的生活化。 五、教学过程： 1、创设情景，导入新课。 播放著名歌星迈克尔杰克逊《保护地球 》的视频，让学生在欣赏的过程中，体会到我们的地球、我们的大自然正面临着威胁，从而导入新课《人与大自然的不和谐之音》。 设计意图：俗话说“好的开端是成功的一半”。导 入是课堂教学的第一步，在课堂教学的实施中起着引导兴趣、营造氛围、设置悬念的重要作用。成功的导入，能够主导课堂的发展方向，引导学生更深入地对本节所授内容进行探究。我充分利用视频中触目惊心的画面，再现当前大自然面临的种种威胁，震撼学生的心灵，从而引出探究的课题，成功导课。 2、 合作探究，交流共享。 环节一：警惕不和谐。 让学生列举当前大自然面临的种种威胁。 多媒体呈现人与自然和谐相处及学生生活中的人与自然不和谐相处的图片，使学生真真切切地感受到， ... ...